班级学习简报.docx

第 1 期
年 月 日
主编： 编辑：
班旗，我为你歌唱
班旗，我为你歌唱
有一面旗帜，它在风中飞扬，在阳光里穿梭
拯救孩子 拯救教育
—————— 《 教育回 常 ，回 人性》有感
作 一位教 ， 暇之余，我不停地追 自己“今天，我 些 人 表的人面
孩子所做的事情， 究竟有多少是正确的， 究竟有多少是 的？” 反 身 出不 地一些
象和事 。我欲追 欲陷入迷茫之中。
教育 是培养孩子健全的身心基本素养， 使每一个孩子都得到健康的全面的 展。
可是近些年来， 多 生在校园里面和家庭里面的悲 性事件， 我毛骨悚然。去年， 河大
附中一女生不幸跳楼身亡；去年，尉氏一中一女生不幸跳楼身亡； 今年，立洋高中一男生在
家不幸服毒自尽⋯⋯甚至我 学校也出 了 似 象。 所有的 无一例外的引出一个残酷
的事 ——我 的教育出 了。 我 所从事 在的教育工作出 了病 化。 些病 的
西如果不能得到有效地医治。以后 的悲 会接二 三地上演。
既然 峻， 种病 的教育， 起于什么病因呢？假期学 ，拜 了当代
著名哲学家周作 当代哲学大家， 从思想和哲学的理 高度， 当今地教育 状 行了深刻地剖析。
首先，是无法回避的体制 。因 在 行 教育和急功近利地体制下，中国孩
子的成 境 体来 是非人性的， 孩子 普遍承受着与其年 极不相符的 担和功利
期望。 其 果是孩子的童年被无情的剥 ， 人性遭到扭曲， 我 身 所 生的不幸无不
一 ，孩子 生命冷漠， 小事自 或 人等。周主 “生 就是目的，在生 之外 无目的” ， 是特 反 用狭隘的功利尺度衡量教育的。但是人 即使承 了“教育
即生 ”，也一定要 生 定一个外部的目的，比如将来适 社会、 求 、做出成就
之 ， 仿佛不朝着 目的努力，生 就没有了任何价 似的。用功利目 范生 ，
果
必然是 制生 ， 上仍是否定了“教育即生 ”。造成悲 。
其次， 有 境 ， 在学生自残及暴力事件 繁出 而且成低 化 ，其中
有很大一部分 任需要家 和老 来承担。有些孩子因 不能完成老 的作 或成 不理
想，而被老 羞辱甚至虐待。
有些孩子因 不能完成家庭作 或没有达到家 的学 要求而
被辱 ，体 。 只是冰山一角，除了已 生地不幸，
无从知道有多少孩子生活在极端
的非人性的教育 境当中。 其 ，人生的各个 段皆有其自身不可取代的价 ，
尤其儿童期，
原是身心生 最重要的 段，
也 是人生中最幸福的 光，
教育所能成就的最大功德是 孩
子一个幸福而又有意 的童年，
以此 他 幸福而有意 的一生 造良好的基 。
然而， 今
天的普遍情形是， 整个成人世界 把自己渺小的功利目 加 孩子，
赶他 到功利
上拼搏。 我担心， 在他 未来的人生中，在若干年后的社会上，
童年价 被野蛮剥 的
果不知会以怎 可怕的方式 出来。 就是我 的外部教育 境。
从周静而又睿智地剖析当中，我明白，无 从当前地教育体制， 是
从当前地教育 境来看， 都 当前的教育悲 埋下了伏笔。
的确我 的教育生病了，
而且病
得相当 重。病 的教育只能培养病 的孩子。因此，我 因 向全社会 出 烈的呼吁：
“救救我 的教育，救救我 的孩子”。
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如何科学高效地组建新初一班委
新的一个学年又开始了， 面对几十张稚嫩好奇的面孔， 如何科学高效地组建新的班委，使班级很快地形成一个充满活力和凝聚力的集体成为了每一个班主任面临地严峻考验。
能不能举行公开的民主选举呢？因为是初一新生，孩子来自四面八方，互相之间非常陌生，举行公开的民主选举不具有可行性。
能不能老师根据小学的表现暂时指定呢？初一新生，肯定有一部分在小学时做过班级
干部，老师可以根据新生履历， 暂时指定小学有经验地孩子暂时代理班级干部， 来管理班级。
等一段时间以后， 孩子们彼此熟悉了在进行公开的民主选举， 产生正式地班委。 从而完成班
委组建。 可是老师临时指定仅限于指定地几个人在日常生活中参与班级管理， 不能调动全班
同学的积极性。 再加上老师也对学生不够深入地了解， 并不一定能做到人尽其才。 虽然可