第三人称事迹材料第三人称.doc

第三人称 事迹材料第三人称
事迹，意思是过去做过的较重要的事情。下面是wtt为大家带来的第三人称 事迹材料第三人称，希望能帮助到大家!
第三人称 事迹材料第三人称
光阴荏苒，大学生活在平静中接近尾声，回首过去，感慨万千。
胥，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好根底，出色地完成教学任务，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习气氛，用学生乐于承受的方法来教学。
一、与时俱进，进步境界
作为一名老师，她深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民老师。她坚持认真学习“三个代表”的重要思想和科学开展观。并运用学到的政治理论指导自己的工作理论。在三尺讲台上，她认真执行党的教育方针、政策。为人 2
师表，全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、精心钻研，完善自我
作为一名富有经历的老师，她没有在过去的成绩上停滞

不前，她高标准严要求对待自己。教学上她认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心学习别人的长处，及时修改作业、耐心辅导学生。她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经历丰富的老师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、搜集最新教育信息，转变教育观念，理解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的根本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，并屡次在各种教育报刊上发表论文并获奖20__年《浅谈创新教育，培养创新人才》获县级三等奖;20__年《新课程理念下，如何激活语文教学》发表 3
在《语文周报》省级报上;20__年《新课程理念下如何激发学生写作兴趣》发表在《现代根底教育研究》上;20__年《语文生活教学的考虑》获县级三等奖;20__年《优化作业设计 开发学生智力》获县级一等奖; 20__年《浅谈语文课自主学习才能的培养》获国家级一等奖，发表于《教育学报·中小学教研》上;20__年《给孩子一个什么样的语文课堂》获县级三等奖。
她不断钻研，时刻在完善自我，使自己的教育理念始终
走在时代的前列，更好地效劳于教育教学工作。

三、爱心教育，效劳你我他。
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的
主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，“爱心”使学生良好开展的“灵丹妙药”。
曹老师教育学生严而有度;与学生相处真诚以待，用爱
与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的老师、教学经历丰富的老师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的大姐。她对学 4
生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的安康成长,曹老师用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有一些同学学习根底较差，曹老师常利用业余时间无偿为她们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何进步自身素质。
四、积极探究，勤奋教学显功绩
曹老师十多年来她一直奋战在教学第一线，她平时教学
卓有成效，有些班级从原来倒数第一、第二，经她执教二、三年后可跃居年度年级第一、第二。她所带着的学生也屡次在作文大赛上获奖。他本人屡次获的 “优秀辅导员”，“先进工作者”，“教学能手”，等荣耀称号并受到过县政府嘉奖。

她在教学中还不断探究教学改革的新路子，积极参加语
文教学公开课展示，与同行商讨。
多年来，曹老师为了当地的教育事业，奉献了无数的精
力和美妙的青春。她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神鼓励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典 5
范，师德的楷模，教学的骨干。
走近曹老师，你会发现，她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽职尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有方案、有落实、有总结。我们期待她走得更高更远!
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相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》,也一定记得其中的两位普通却又不平凡的农村老师?所谓“学高为师,身正为范”,为人师表者,首先要有正直的思想,时时处处能做表率。这就要求我们拥有老师所特有的品格—师德。