安全教育管理的缺陷及措施.docx

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安全教育管理的缺陷及措施
一、高校平安教育管理中面临的问题
1．平安意识和防范力气缺乏，难以适应高校生活。高校生正处在成长发育阶段，是人生观、世界观和价值观形成的关键时期，他们大多数共性和自我意识较强，风险、危机和平2
安全教育管理的缺陷及措施
一、高校平安教育管理中面临的问题
1．平安意识和防范力气缺乏，难以适应高校生活。高校生正处在成长发育阶段，是人生观、世界观和价值观形成的关键时期，他们大多数共性和自我意识较强，风险、危机和平安意识淡薄，平安学问贫乏，对社会环境、治安状况缺乏了解，自我管理、自我把握力气较差。尤其是高校生群体中独生子女占绝大多数，他们始终在家长的监护和学校的爱惜下成长，心理承受力气普遍较弱，遇到挫折不知所措，应付突发危机性大事的心理预备不足。另外，社会对于学历、职业技能的高要求，就业竞争的压力集中校内，考研热、考证热、外语热、出国热等等都给同学带来了巨大的学习课业压力，给同学在精神上、心理上加重了负担，简洁诱发各种心理问题，甚至消逝平安事故。
2．高校管理日益社会化，给学校带来诸多担忧全因素。有人认为“社会的稳定要看高校”，这句话指出了高校具有的特殊地位及其对平安教育管理工作的特殊需求。而目前校内周边环境和治安状况往往不太理想，治安大事频发，严峻危害同学的平安。学校内部也存在诸多担忧全因素：一是高校办学规模日益扩大，对外沟通增多，流淌人口剧增，各种社会思潮通过各种形式渗透到校内，泥沙俱下，良莠不齐，而教育、管理工作一时难以跟上，增加了平平稳定的隐患。二是由于同学规模激增，同学宿舍数量、条件、设施与同学需求冲突日益突出，相当数量的同学更情愿自行租房住在校外，同学各方面平安都得不到有力的保障。三是同学之间存在培育方式、管理方法、家庭经济状况的差异，简洁感受到一些社会的不公正，各种冲突、问题交织在一起，引起同学心情偏激和从众盲动心理，极易诱发平安事故和不稳定大事。
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二、加强和改进高校平安教育管理工作的对策
1．统筹规划，贴近实际，构建平安教育保障体系。一是建设一支相对稳定、专兼结合、高素养的平安教育老师队伍。学校要组建由法律老师、德育老师、心理询问老师、专职辅导员和平安保卫干部组成的高校生平安教育教研室，统一负责全校同学的平安教育，确定教学内容，制定教学方案，组织授课，考评教育效果等；大力开展平安教育师资培训，强化实践熬炼，提升他们处理实际问题的力气和素养，不断提高平安教育的水平和实效性。二是将平安教育纳入学校教学方案。通过法律学问、心理健康、消防交通平安等内容的课堂教育，引导同学树立平安意识，普及平安学问，增加防范技能。因此要建立科学系统的平安学问课堂教学体系，并将其按比例算入学分，纳入最终的考核指标中；依据不同对象不同需求合理设置课程内容，特别是对不同院系、专业的平安学问和实际应急技能的内容要有区分，如对进入到危化、防火防爆有要求的试验室的同学，除设置平安基础学问课程外，要考虑平安教育的有用性，有针对性的细化危险品管理、应急、逃命等内容。三是在教学中坚持平安防范学问和实际操作技能相结合。在遵循教学规律的前提下，不断创新教学方法和手段，接受课堂讲授、典型案例分析、平安技能训练、应急演练、急救训练等形式，激发同学接受教育的主动性和参与性，提高教育效果。现