【音乐教案】人音版三年级歌曲《草原上》教学设计.docx

【音乐教案】人音版三年级歌曲《草原上》教学设计
课题草原
课时四
课型综合课
道具电子琴多媒体录音机
教学目的
一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生仔细认真地倾听音乐，么情景？


2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做教导。
3、学习歌曲（出示大歌片或投*）
1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘*内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出美丽抒情的心情。
3)结合竖笛进展视奏练习
4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，留意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进展编配为歌曲伴奏。
三、音乐学问
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：歌谱里消失最多的是哪三个音？misolla
看教师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（学生唱）
教师弹琴，开火车嬉戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。
（唱音高时结合柯尔文手势进展训练，让学生从立体的直觉上理解音的凹凸。）
3、加上时值唱一唱365―625―熟悉四分音符和二分音符（由节奏入）


ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏嬉戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。
其次课时
一、组织教学
二：新课学习：
倾听《草原巡逻兵》
1、初听乐曲的“引子”与第一局部的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）
2、听主题曲调，（心情怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。
3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学生分小组争论后答复。师生沟通答案：主题变化进展。
4、听全曲。要求：听完后，按音乐进展的情景，简洁编讲故事《草原巡逻兵》。
5、完成课本上的作业，听音乐排序号。
教师简洁介绍“笙”的性能。


第三课时
一、组织教学
二、新歌学习
1、导课：复习《草原上》边唱边表演
师：《草原上》这首歌的心情是美丽，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告知教师，他的心