《乡下人家》说课稿 (10).doc

《乡下人家》说课稿一、说教材该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季, 白天傍晚夜间的时间顺序交* 描写, 展现了乡下人家朴实自然, 充满诗意的乡村生活, 也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。二、说目标根据教材特点和学生实际情况,特制定第一课时目标如下: 1. 通过预习,自主认识 5 个生字,会写 14 个生字,正确读写“棚架、风趣”等词语; 2. 有感情地朗读课文,体会乡村生活的美好,体会作者对乡村生活的热爱之情。重点:引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。难点:体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。三、说过程课前布置生熟读课文,自学字词,圈点出疑难之处,同时写下读文后的感受(一)开门见山,点出课题(二)检查预习情况,梳理课文 1. 导入:昨天请大家回去熟读课文,你们都读了吗?今天有没有信心在课堂上读好?接下来就请你们来展示风采了。[ 此处激励士气] 2. 学习 1、2 两段(1 )自告奋勇读 1、2 两段,请其他学生说这位同学的优点,并给他一些好建议。(2 )这两段话描写了什么场景?(可联系插图) 师生小结板书:瓜藤攀檐鲜花轮放雨后春笋(联系课文具体句子,读之,简之) (3 )闭目想象场景[ 让学生学会大方地展示自我, 大胆地说出自己的看法, 养成习惯。要让学生善于发现他人优点, 并提出善意的建议] 2. 学习 3、4 两段(1 )自告奋勇读课文 3、4 两段,读后自评,听了这位同学的朗读与自我评价,你有什么想对他说吗? (2 )这段话又写了什么场景? 小结板书:鸡鸭觅食[ 学会自我评价,自我反思,总结经验,这也是一种自学能力的培养] 3. 学习 5、6 两段(1 )请坐得最端正的** 同学来读 5、6 两段话,余生闭目想象画面。(2 )你看见了什么场景? 板书:惬意晚餐虫唱梦甜[“请坐得最端正的** 同学来读 5、6 两段话”亦可替换成包含其他肯定性意见的话, 暗示学生, 潜移默化。] 4. 回顾全文场景,齐读板书,找出场景相关时间齐读末段,呼应全文(三)质疑问难生自由提问,师生讨论解决相机指导一两个句子,通过读来体会乡村之美,感受作者自然而然从字里