生态文明教案.docx

第一课走进大自然
教学目标 ：
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点：
让学生有不同的方法感受大自然表 、 新构思等 自己或他人的“小小 物园” 行合理的 价， 培养学生的欣 能力以及 言的表达能力。
六、拓展升 了解保 自然界中可 的 物
拓展：
1）了解 物的种 。
2）了解关于 物的有关知 。
3）了解我国的珍奇 物。⋯⋯
升 ：
1） 物与人 、与 境的关系。
2）我 如何保 物。
教学意 ：通 物知 的拓展， 学生在更广 的空 里了解更多的知 ，拓展学生的知 面。
了解 物与人 、 物与 境的关系，培养学生保 物的 保意 。
第三 神奇的太阳
教学目
了解太阳的特征。
了解太阳与我 的生活的哪些相关的。
了解与太阳有关的自然 象。
理解万物的生 都是靠太阳。教学重 点：
教学重点：
太阳到地球的距离及位置关系。教学 点：
太阳到地球的距离及位置关系。
理解万物的生 都是靠太阳。教学 程：
一、 入：
同学 你 能体会到太阳的光和 ？
板 ：神奇的太阳
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二、学习课文：
1、学习第一部分“认识太阳” （观察图片）
1）看图说话
2）提问：太阳有多大？
3）想一想：太阳离我们有多远？
2、学习第二部分“太阳与我们的生活” 。
1）指导读一读“美丽的日出” 。( 第 26 页)
2）观察美丽的日出和绚烂的日落图。
3）介绍日出而耕，日落而息的自然规律生活。
4）交流：每位同学讲讲自己一天的生活。
三、课堂小结：
这一课主要讲了哪些内容？谁来说一下。
第四课 我们的生活离不开水
一、学情分析：
由于儿童的生活经验与年龄的特点， 对水的重要性认识不足， 容
易造成浪费水、污染水。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验
入手，引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用，想
象生活中离开水的情景， 使儿童感受到水与我们生活的密切关系， 激
发儿童探索水、保护水和节约水的意识。
二、教学目标：
1、了解水在生活中各方面的用途，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
三、重难点：
了解水的重要性
四、教学方法
观察、感受、调查
五、活动过程：
（一）谜语导入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。（出示谜面）
师：谁最聪明？猜出来了吗？
生：水。
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：今天，老 把活 可 的水娃娃 到了我 堂。
（出示水娃娃水的 片）
意 ：通 猜 ，不但拉近了 生之 的距离，而且能激 学生的学 趣，并 内的活 做好了 。
（二）了解水的用途，明白我 的生活离不开水
： 你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事？
生 1：我每天起床要用水洗 、刷牙。
生 2：我早晨起床上完 所要用水冲 所。生 3：我早上起床要喝水。 ------
：听了同学 的介 ，此 此刻，你最想 的是我 的生活 要用到水，离不开水。
板 ：我 的生活离不开水。
：我 的生活 需要水 , 假如有一天早上起床没有水会出 什么情况？
生 1：没有水，植物都会死亡。
生 2：没有水人 不能洗衣、做 。生 3：没有水人不能生存⋯⋯
：同学 得都 ， 我 一起来看一看。 （播放 件，缺水
地区 片：土地干涸、庄稼枯萎、水 枯竭、牲畜死亡⋯⋯）
提升：由此可 水是生命之源。
教 板 ：水是生命之源。
：（出示 片） （ 先 学生看一会 , 然后 学生 看到了什么。 ）
意 ：以学生自身缺水的 ， 缺水 生活 来的不便， 而 想缺水会 生什么后果， 使学生的体 由表及里， 引 学生深刻体会我 的生活离不开水。
（三）水在各方面的用途
：我 班的同学也很关注水， 我 分 从不同角度 了水的用途，
A：水与生活的关系
B：水与 植物的关系
C：水在其他方面的作用
学生分 、交流，教