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英语传帮带工作计划英语传帮带工作计划(共 10篇) 篇一:卓小丹英语组传帮带活动记录表() 附表 3: 紫云民族中学“传帮带”活动记录登记表教研组: 英语组年级: 高二指导教师:宋斌被指导教: 卓小丹 1234 篇二:教师传帮带计划 10-11 教师“传帮带”计划张高强为了使青年教师能尽快地能在工作中做出成绩,早日成为学校骨干教师,现制定以下带计划: 一、目标:传帮带对象能较好地掌握学科教育教学规律, 在实践尝试应用新课程理念进行教育教学。能从多方位分析学生,关注每一位学生。二、计划: 1. 引导传帮带对象学习理论知识, 教育其用新课程的理念来充实自己。 2. 指导传帮带对象认真钻研教材,研究新课程标准,加深对教材的理解。 3. 指导传帮带对象制定学年、学期工作计划、单元计划和各课的教法选择。 4. 指导传帮带对象写教案。要求传帮带对象: 制定课程教学目标, 分析教学任务和学生的起点能力, 明确教学的重点和难点,详细设计教学过程,作好课后反思。 5. 建立指导教师与传帮带对象互相听课、评课制度,及时进行信息反馈。篇三: “传帮带”工作计划普宜中学 2014 — 2015 学年度第二学期“传帮带”工作计划文综教研组教研组长:宋邦恒为全面贯彻落实县教育工作会议精神,推进我校素质教育进程, 确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去, 不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力, 逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神, 使得“传、帮、带”工作能真正落到实处, 以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想,以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点, 从我校教师发展需求出发,通过“传帮带”结对模式,加强对教师的培养,努力建设一支观念新, 素质高, 能力强, 具有现代教育素质和创新意识的教师队伍, 进而推动我校教育教学质量的全面提高。二、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对新老师的具体指导、帮助进行的,不断充实骨干教师队伍, 同时通过活动的开展, 在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。三、活动要求(1 )树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围,通过活动, 互相学习, 共同研究教育教学理论与课堂教学艺术, 促进青年教师、非骨干教师的快速成长,成为学校的后备力量。(2 )在课堂教学方面,能切合实际的分析处理教材, 能比较自如地驾驭教材, 驾驭课堂, 形成个人教学风格特色, 而且教学效率高,效果好。(3) 具有较深厚的教学理论功底, 能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力。四、实施方案(一)指导新教师备课在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划, 如何收集使用教参材料, 如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,要使她的教案规范化,学期授课计划突出实践性教学环节, 体现实现学校培养目标的要求, 要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。(二)指导新老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理, 如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导,要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求, 突出实用技能的培养, 学生反映良好。(三)指导新老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导,要使被指导教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。五、传帮带关系按照以上计划,文综组要将具有丰富教育教学经验的老教师毫不保留的展示给新教师,并接受新教师的相关咨询。经过我们共同努力,相信会达到目的。篇四:传帮带”工作总结“传帮带”受指导老师总结英语组邱碧云指导老师: 我的”传帮带”工作总结“传帮带”既是我校的优良传统, 又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校”以老带新、共同发展”活动的任务, 而且可以加强我们教师队伍建设, 可以促进教师的团结与融合, 更有利于继承和发扬我校的优良传统, 加强教育教学科研, 使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。一年来, 我和付老师就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨, 首先对付老师业务水平、工作热情给予充分肯定, 特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。同时, 对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评,例如: 讲课的目的性要明确; 合适教材的选择; 适时地干预维护课堂纪律; 如何