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阳关曲中秋月教学设计
第1篇：《阳关曲·中秋月》诗词解析
《阳关曲·中秋月》诗词解析
阳关曲·中秋月 宋·苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊!可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢?
注释










⑴阳关曲：本名《渭城曲》。单调二十八字，四句三平韵。宋秦观云：《渭城曲》绝句，近世又歌入《小秦王》，更名《阳关曲》。属双调，又属大石调。按，唐教坊记，有《小秦王曲》，即《秦王小破阵乐》也，属坐部伎。
⑵溢：满出。暗寓月色如水之意。
⑶银汉：银河。唐袁晖《七月闺情》：“不如银汉女，岁岁鹊成桥。”
⑷玉盘：喻月。李白《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。”
作者简介：
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

第3篇： 教学设计
总第
36、37课时










课题：《阳关雪》
教学目标：
1、依据作者的行踪，理清文章思路。
2、了解余秋雨游记散文的特点。（难点）
3、把握本文的主题和写作特点。（重点） 教学课时：2课时 教学过程：
一、情境导入
我们学过的游记散文有哪些？这些游记散文的写作思路通常是怎样的？当代散文大家余秋雨先生的游记散文有着迥然不同的写法，想知道他的游记散文有哪些不同之处吗？今天我们就来学习他的散文《阳关雪》。
二、自主预习
1、走近作者。
余秋雨，生于1946年，当代著名散文家、文化学者、艺术理论家、文化史学家，浙江省余姚人，曾任上海戏剧学院院长。著有《文化苦旅》《霜冷长河》等。
2、朗读课文，读准下面加点字的字音。
下榻(tà)
褶皱(zhě)
侏儒(zhū rú)
坍(tān)
朔风(shuò)










谪官(zhé) 关隘(ài)
屯扎(tún)
俯瞰(kàn)
惊骇(hài)
瞟(piǎo)
执袂(mèi)
3、理解词义。
下榻
褶皱
侏儒
朔风
关隘
凌厉
执袂
谪官
4、阅读课文，思考问题。
（1）这篇游记散文篇幅较长，请大家边默读课文，边画出文中表明作者行踪的语句，然后分别用一个词加以说明。
明确：县城——沙漠——古战场——阳关
（2）题目“阳关雪”中，“阳关”和“雪”哪一个是主体？
明确：一般，作者就这个题目作文，很可能会把构思的焦点放在“雪”上，大写阳关所见的雪景。余秋雨却没有把“雪”作为描写的主体，雪在这里只是作为一种时令的象征