七年级下册历史教学计划.docx

七年级下册历史教学计划
七年级下册历史教学安排1
　　以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力、在历史与其他学科间建立对话的实力，提高学生的综合分析实力。
　　一、学情分析
　，整体成果比较志向，这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者。
　　二、教材分析
　　依据七年级历史课程标准，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。
　　三、教学目标
　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。
　　2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力；解读、推断和运用历史材料的实力；发展学生的历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和
　　解决问题的实力。
　　3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。
　　4、变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯
　　5、从严治教，提高成果。
　　四、详细措施
　　（1） 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性；
　　（2） 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；主动采纳现代化教学手段。
　　（3） 争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。
　　五、进度支配
　　本学期总课时为24课时，每周2课时。
　　第一单元
　　旺盛与开放的社会
　　10课时
　　其次单元
　　经济重心的南移和民族关系的发展
　　8课时
　　第三单元
　　统一多民族国家的巩固和社会的危机 10课时
　　总复习
　　附录
　　6课时
七年级下册历史教学安排4
　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：
　　一是减轻学生负担，降低难度；
　　二是增加启发性和生动性；
　　三是培育创新实践实力。
　　本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
　　实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：
　　1、注意学生创新意识和实践实力的培育；
　　2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；
　　3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力；
　　4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背；
　　5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。
　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是
　　教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。
　　同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
七年级下册历史教学安排5
　　一、学科分析：
　　历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。
　　二、学情分析：
　　七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。然而，从目前上课反馈的状况看学生底子差，两极分化现象严峻，学生的'学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析实力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。
　　三、教材