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中班音乐一起打蚊子教案
中班音乐一起打蚊子教案1
　　活动目标：
　　，能借助图谱感知乐曲结构。
　　，体验表现音乐的欢乐。
　　，理解歌曲意境。　　，体验音乐嬉戏的欢乐。
　　。
　　活动打算
　　自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。
　　活动过程
　　一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
　　师：森林里要实行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都沉醉在奇妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
　　(凹凸不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的凹凸与连贯的特征。
　　“唱歌”，依据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。
　　(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，仿照蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。
　　《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并协作肢体动作表现蚊子飘舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
　　二、在嬉戏中进一步听辨长音与重音
　　《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
　　“打蚊子”。
　　幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。
　　，共同嬉戏。
　　幼儿扮演“蚊子”，老师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，老师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。
　　。
　　幼儿分组嬉戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行嬉戏。
　　活动反思
　　在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的嬉戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的欢乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：
　　其一，注意教学手段的关联性
　　多感官参加、多通道感受好像已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此老师应当运用多种教学手段，调动幼儿多感官参加，但是多种教学手段之间应当相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时凹凸不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我供应了多种乐器，让幼儿干脆用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最终，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飘舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种嬉戏样式的设计，如幼儿个别嬉戏、师幼共同嬉戏、小组嬉戏，。
　　其二，注意音乐活动中的规则
　　音乐活