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个人理由及主要表现
**，男，汉族，**年7月诞生，****县人，2022年参与工作，本科文化程度。参与工作至今供职于**。现将其主要表现鉴定如下：
一、在思想政治方面：该同志讲政治、讲大局，具有较高的政治理论水平已经在2022多名学生中阅读完毕，考试完毕，这一活动，让学生积存了学问，积存了思想，积存了感情，受导师生家长的广泛好评。


总之，***同志觉悟高，业务精，干劲实，绩效优，是一位德才兼备、务实能干，开拓创新，无私奉献的领导干部。
　　个人推举理由及主要表现
2022来，该同志能坚持仔细学理论以及“三个代表”重要思想，不断践行科学进展观，准时领悟十八大和历次全会精神，乐观参与其次批党的群众路线训练实践活动,拥护党的现行的方针、政策，有肯定的政策理论水平，依法执教，忠诚党的训练事业。
该同志始终是坚持“认仔细真做事、堂堂正正做人”的原则，时时刻刻以优秀共产党员的标准来严格要求自己。顾全大局，听从安排，以事业为重，不计个人得失。敬重领导，团结同事，始终把一中作为自己实现人生价值的舞台，而不仅仅是安家立命的场所，爱惜学校的一草一木，以校为家，喜爱自己所从事的人民训练事业，有很强的职业骄傲感。
语文教学本身就要求文道统一，因此多年来该同志始终坚持既教书又育人。信任典范的力气是无穷的，身教大于言教。所以时时、事事、到处做学生的表率，上课前到班级候课，下课后在班级急躁辅导，作业精批细改，和学生谈话信念专心。严格自律，苛求自己。信奉“仰不怍于天，俯不愧于人”的准则，努力争取做一名师德高尚的人民教师。


2022年，该同志主要负责高三年级的语文教学工作。熟识所教学科的根本理论，把握其大纲教法，了解语文新课标的精神实质，了解全国高考考纲和山东省考纲，并且能落实到自己的语文教学实践中。能不断地进展训练教学探究，求实创新，提倡欢乐语文，从学生的“学”动身，一切教学活动都以学生的学为动身点。认真了解学情，追求让学生肯学，乐学，学“乐”，从不抢时间，压作业，追求高效课堂。细心备好每一节课，仔认真细做好每一个课件，力争每一节课都上成精品课。始终把学生放在心中，关怀爱惜学生，不以学习成绩为评价学生的惟一标准。
该同志担当艺术班级的语文课,从不挖苦挖苦艺术学生，更不轻视卑视艺术学生,从来不体罚或变相体罚学生，而是以学生为本,时时刻刻鼓舞学生。救助经济困难的学生，专心帮扶学困生。培育学生高尚的道德情操，良好的健全人格，让学生安康成长，全面进展。该同志不断加强业务理论学不断提高，有肯定的教学科研力量。语文学科的教学成绩特殊是高考成绩始终在年级名列前茅。乐观培育青年教师，使他们都成为语文学科教学骨干，多名青年教师被评为教坛新秀和青年名师。
该同志帮助一名校领导负责2022届年级工作，时时刻刻以人为本，既严格执行学校的各项规章制度，检查要求教师，更关怀帮忙他们，在