大学生科技创新激励措施.docx

2
大学生科技创新激励措施
摘要：习在党的报告中提出，“加强科技创新，不断增加我国经济、科技创新力和竞争力”。全面贯彻精神，重点培育高校生实践力气和创新精神，探讨高校生科技创新的激励措施是实现高校生实践力气和创新精神培育不行或缺的重校生科技创新工作存在以下几方面问题：



制度和物质是激励机制实施的根本保障，但学校激励措施比较分散，对于组织机构、活动内容、评价体系、考核制度等没有完善的制度机制，激励效果不明显。学校对科技创新经费投入较少，科技创新活动开展和激励机制得不到有效保障。
4



受传统教育影响，课堂中的专业技能和理论学问是学习的重点，是将期末考试成果作为成果好坏的唯一推断标准，对科技创新活动缺乏爱好。由于教学、科研工作压力大，任务繁重，没有多余的时间指导同学进行科技创新活动，同时老师参加科技创新活动大多是自愿和无偿行为，缺乏参与活动的乐观性。



我校属于文科类院校，专业方向大多偏财经类，在科技创新活动中缺乏工程技术类等专业老师指导，同学只能依靠自己对理论学问的把握和理解进行操作，作品的质量得不到保证，严峻影响高校生对科技创新的爱好，制约了同学的力气进展。此外，目前大部分科技创新活动指导依靠的是老师自动、自发、自觉的热忱，没有规范的专业指导体系。
5



学校近70%的同学是将期末考试成果作为首要目标，几乎将全部的课余时间都用来复、创新力气等限制，目前我校高校生参与科技创新活动活跃度较低，经过对我校高校生问卷调查结果统计以及今年参加科技创新竞赛活动统计，同学知晓率不足40%，而参与率不足15%。其中参加科技创新的高校生中由于目标不同，能够坚持毕竟的同学少之又少，其中一部分是三分钟热度或者参加科技创新活动仅是为了证明自己，这部分人可能在目标难度不大时还能够坚持，一旦受到严峻挫折便会失去对科技创新的爱好，缺乏动力。



我校科技创新活动的开展主要依托大型科技创新竞赛，如“挑战杯”“创青春杯”“互联网+”大赛等，通过层层下发竞赛通知动员宽阔同学参赛。由于宣扬力度不够，宣扬手段较为单一而成效一般，对同学缺乏吸引力，无法在校内中形成良好的科技创新氛围。
7

三、高校生科技创新激励措施



制定《高校生科技创新活动方案和嘉奖机制》等相关性的纲领文件，学校实行强化手段出台一些具有针对性的优待政策，如制定高校生科技创新活动嘉奖机制；留意对获奖作品的指导老师以及同学的嘉奖和精神激励；加大科技创新活动经费的投入，为高校生科技创新活动供应牢靠的物质保障；将科技创新力气培育纳入同学考核考评体系，以提高同学对科技创新的乐观性。



科技创新活动是高校生学术科技创新力气提升和实践的重要渠道，在对同学观看社会“重、难、热”点等问题和对问题提出解决方法等方面培育起到重要作用。但由于同学的教育背景、学科背景不同，创新力气和学术力气受到限制，对当前社会形势难以把握，严峻影响了同学开展科技创新活动选题。成立学术科技创新专家指导委员会，对当前国内外形势进行综合分析，深化剖析社会“重、难、热”点等问题，关怀高校生对相关政策进行正确解读以及进行有效的引导和指导，从而实现选题的创新性、科学性、合理性、实践性。
8



老师参加科技创新活动大多是自愿和无偿行为，学校一方面应弘扬老师的无私奉献精神，以增加同学的社会责任感和使命感，另一方面加强对同学的感恩教育，提高老师在同学心中的威望和认可度，实现尊师重道和人尽其才的良好氛围。将老师指导科技创新项目和竞赛纳入职务晋升和教学评价考评体系，以提高老师对科技创新的乐观性。



依据高校生自身状况，设立切实有效的激励目标，充分利用高校生极强的求知欲和可怕失败的心理，设定具有层次性和时间性的目标。例如，对于一班级新加入的同学不适合设定太高的目标，避开因失败而导致他们自信念受到严峻损害，降低对科技创新的乐观性；对于二班级已经有确定力气的同学，应设置有确定难度的目标，避开难度太低使他们失去挑战和参与动力，培育他们能稳能冲的特性，最大限度地激发他们的科技探究潜能。不同班级同学的创新力气和理解不同，对高校生进行科技创新力气培训时，应依据不同的班级和同学特点进行有针对性、差异化的培育，