小学音乐教学教案范本-跳吧跳吧.doc

跳吧跳吧教学目标: 1、通过学唱歌曲《跳吧跳吧》,体验新疆人民豪爽的性格和载歌载舞的热闹场面2、模仿学习新疆舞动作,通过体验和编创舞蹈,进一步掌握新疆的音乐风格教学重点:在舞蹈中体验新疆的音乐风格教学难点:律动创编教学用具:课件教学过程: 一、引入课题同学们,我们一直来看这幅图片,这幅图片展现的地方在我国的西北部,那里是智慧而又正义的阿凡提的故乡,你猜出是哪里了吗? 新疆,你对它有多少了解呢?(学生说一说自己了解的新疆) 新疆到底是怎么样的呢?让我们一起从图片中来感受(师随机介绍) 新疆美吗?新疆风景美,人美,歌舞更美二、学唱歌曲引入:新疆是一个多民族的地区,在那里一共聚居了 47 个民族,每个民族都能歌善舞。其中有一个民族就是塔塔尔族。塔塔尔族在新疆应该说有一定的影响, 因为不管是哪个兄弟民族,只要举行庆典和婚礼,都少不了要演奏塔塔尔族乐曲, 唱塔塔尔族民歌,跳塔塔尔族舞蹈。今天我们就一起来学习一首塔塔尔族民歌《跳吧跳吧》 1、初听歌曲,你觉得这首歌曲有着怎么样的特点?(表现的情绪比较欢快,可以想像一下表现的场面是怎么样的?) 它的歌词只有两句,歌曲比较短小精悍 2、看旋律,这首歌曲中主要运用了哪两个音符?(师板书 25) 我们学过了旋律的走向上行和下行,那么 2到 5 进行的方向是怎么样的?(下行) 一起来听一听(师弹琴,生感受) 3、再听音乐,轻轻地随着歌曲唱一唱(放录音) 3、随音乐轻轻唱一唱第一段歌词(师弹琴) (个别乐句进行指导) 唱一唱第二段歌词(指导唱好第二句) 完整地唱一唱歌曲 3、歌曲处理:你觉得我们刚才的演唱是不是已经很好地表现这首歌曲了? 应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲? 加快速度,欢快活泼地演唱(师弹琴) 4、听录音,能否随着音乐的速度唱一唱(听伴奏) 5、随着音乐伴奏唱一唱三、舞蹈体验学生变换座位(将座位围成半圆形) 学生唱歌,老师跳舞师:听着大