中国画课程入门.doc

中国画课程入门 共2课时
教学目的
1、培养对民族绘画的感情。
2、认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
重点难点
1、认识中国画特点。 
2、“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。 
三、展览儿作品 
1、相互介绍自己作品。 
2、你最喜欢哪一幅？为什么？
课后反思：
在小学国画教学中，存在着很大的问题，由于历史文化的影响，以及传统教学模式长期的作用下，小学国画教学还是以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象，一节课下来，全班完成了同一幅画，这样是不对的，没有艺术的创造性。有人说：临摹老师的作品不好，成里“画匠”什么的。这也不对，国画首先要临摹，然后才是创造。在我的国画教学中，根据传统文化根深蒂固的影响，继承传统的方法，努力地去探索新的教学方式——“诗意教学”。
 一、打好国画基本功，促进认识思维。
   如《荷花》一课，首先是让学生观看荷花的图片或让学生讲述一些有关荷花的特点等，在学生了解了有关荷花的结构后，讲解一下用墨的处理。再让学生观看老师的示范，如工笔的用线，用墨。最后根据老师的要求，进行练习。这个练习不能快，一个月为佳，并且完成一幅白描作品，让学生初步认识国画的特点。
二、多方面培养创新能力。
    画家赵少昂说过：“岭南画派就是国画中的改革派，它运用西方绘画的思想，画出另一种更接近诗的画法。”培养创新意识，首先需要以下几个条件：①创设一种“诗意环境”，使学生进入国画学等与和谐的师生关系，是进行创造教学、培养儿童创造性的前提。
③在创造教学的内容安排上，准备好有利的道具。
   1、我在课堂教学中是这样安排的，如：学生之间或师生间共同讨论如何完成一幅画，我不喜欢课本上的内容，太肤浅，没有艺术性。如在表现了荷花后，背景的处理可让学生各抒已见，进行讨论，加上什么动物啊？什么人呢？教师尊重学生的选择，这样学生能够创造出丰富多彩的作品。
   2、采用国画中的各种表现方法，如：①揉纸法，作画前先将纸揉成一团，然后轻轻展开，使皱纸平整后才能作画，也可有部分利用揉皱，用这种方法画出来有一种肌理效果，例画树干等。②没骨法、填色法、点染法、晕色法、平涂法、擦染法、洒落法、拓印法、加剂法等等，这样使学生能利用各种表现手法来对心中的事物进行描绘，使之能获得得成功感，提高学生的创作热情。
三、内容形式多，学生热情高。
    传统的国画教学内容不外乎山水、人物、花鸟以传统的单墨进行着，这样太单调，我的“诗意教学”中，主张一切可以入画的东西，让画面呈现“诗意”的氛围。小学的国画教学内容的选择应符合儿童的心理特征，贴近他们的生活。如描绘“我们的写生”、“在荷塘边的玩耍”、“校园生活”等，这些对他们来说是非常熟悉的，所以绘画起来非常有劲，这对学生的创造思维也得到培养，同时学生在进行绘画时经常考虑到如何用笔、用墨和用色，这对学生绘画综合能力的提高是非常有益的。
五、工具材料的更新，使学生产生新奇。
   国画的材料除了毛笔、墨汁、国画颜料，并且能用水彩，水粉画的方法作画，这样学生在材料的应