哈里啰教学设计.doc

花城版音乐科二年级上册
《哈哩啰》教学设计
单位：清远市新北江小学
姓名：郑玲
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受一下这首歌的情绪是怎样的?
生:热情····欢快···
2、师：那你们想不想知道这首热情欢快的歌曲是来自哪个国家的？
生：·····
3、师:在遥远的拉丁美洲,有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，如今就让老师做一回导游带大家一起去那里看看，（播放图片并简单介绍）世界上最大的沥青湖，令人向往的热带雨林,盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，以歌曲《哈里啰》录音做背景音乐，学生再次感受歌曲（精品文档请下载）
4、师:我们来到了特立尼达,看到了美丽的风景，热情的人们，也听到了他们最好听的歌曲,你们开不开心啊？
5、师:让我们带着这种开心的心情再听一次并告诉老师歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深？（假设知道就褒扬并范唱，假设不知道范唱并在哈里啰处加强语气。)（精品文档请下载）
6、师：每一乐句中都有“哈里罗”,你们知道是什么意思吗？
生：······
7、师;“哈哩啰"是特立尼达小朋友表达快乐心情的一种方式,课间你们会用什么声音和动作表现快乐的心情？
生：哈哈哈、呵呵呵、嘿嘿嘿···
三、学唱新歌
1、师：看来同学们都很开心，让我们带着这种快乐的心情一起来学习这首快乐的《哈里啰》。播放歌曲《哈里啰》，并请同学们轻声跟唱.（精品文档请下载）
2、师：请同学们找出歌曲中你最喜欢的一句
生:·····
3、师：你能唱一唱你喜欢的这一句吗？并请她做小老师教唱. （师以钢琴伴奏)
4、如今老师要考考大家的观察力了,请你们再轻声跟唱一次，并找出一样歌词一样旋律的两句乐句。
生：······
5、你能不能唱一唱这一句?(假设唱不准老师那么以琴带唱）
6、谁能找出歌曲中两句一样歌词不同旋律的乐句？
生：···
师：让我们一起来看看这两句到底有什么区别呢?
a。（用彩色卡纸予以区分并配上旋律线）
师弹唱第一句。师弹唱第二句.
b。请学生跟琴分别学唱
c。以手势区别这两句，（加旋律线）并把一样的两句贴出来.（指出前半句最后一个音和后半句的第一个音是同音,使学生容易找到音高)（精品文档请下载）
d。集体跟琴学唱
(由老师唱，学生接）选出唱的准的学生做示范作用带着全班一起唱。
7、师:看到大家唱的这么开心，老师也情不自禁的想参加你们的队伍了，让我们一起来合作一下，老师唱前半句,你们接唱后半句。反之。（精品文档请下载）
8、小组比赛
9、小组接唱
10、全班随琴完好演唱
四、歌曲创编
1、特立尼达的小朋友快乐的时候会唱哈哩罗,那你们能不能把你们的开心心情创编成歌词唱一唱呢？(假设没有的情况下）老师创编了一个你们听听。（跟着音乐唱歌，真快乐！）（精品文档请下载）
2、小组讨论一分钟，请学生代表唱唱创编的歌曲。（创编的好的，可以让全班跟唱一次）
3、如今老师又有问题要考考大家了，特立尼达的小朋友快乐的时候除了会唱哈哩罗还会用什么动作来表达快乐心情？（精品文档请下载）
生：拍手
4、让我们也一起快乐的拍起小手