立定跳远的教学设计与反思.doc

初中体育《立定跳远》教学设计
一、教材分析：
立定跳远技术应属于程度段四的要求范围（初中阶段），它是初中《体育和安康》的主要教学内容，也是初中体育会考的必考工程。本节课主要是在学习双脚跳跃的根底上学习的，又是为初中体育会考打下根底，初中体育《立定跳远》教学设计
一、教材分析：
立定跳远技术应属于程度段四的要求范围（初中阶段），它是初中《体育和安康》的主要教学内容，也是初中体育会考的必考工程。本节课主要是在学习双脚跳跃的根底上学习的，又是为初中体育会考打下根底，另外，学习立定跳远，还能有效开展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、英勇直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。（精品文档请下载）
本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳台阶共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面开展的根本原那么，开展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原那么，结合人体适应性的根本规律，使学生的身体机能科学合理的开展。（精品文档请下载）
二、教学目的：
1、认知目的：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作
2、技能目的：开展学生的跳跃才能、协调性、灵敏性，进步学生下肢力量和立定跳远程度。
3、情感目的：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感。
三、教学重点、难点：
根据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋,确定的根据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决.（精品文档请下载）
四、教法:
将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参和、易于参和，并在较为兴奋的状态下到达教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进展教学，让学生多进展模拟练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：（精品文档请下载）
1、游戏、比赛参和法：将教学内容全部交融于游戏中，进步学生的学习兴趣。
2、启发尝试教学法：根据“理论————认知--—-再理论”的规律，在讲解前，先使学生主动探究，启发学生创新练习,理解知识、自我完善，同时也表达了“先学后教”的根本原那么。（精品文档请下载）
3、示范法:利用学生模拟才能强的特点,在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣
4、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中,通过应用全体和个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习标准动作.（精品文档请下载）
5、褒扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多褒扬，发现闪光点，进步学生的主动性。
五、学法:
根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法：
1、程度段分组合作法：学生根据自身的素质和技术才能的自我评定进展分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要.（精品文