中外教育简史模拟题.docx

中外教育简史模拟题（二）
一、单项选择题
（）曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
孔子
在我国长达2000多年的封建社古罗马教育家昆体良关于教学问题的主张。
六、 论述题
试述我国封建社会文教政策的主要特点。
试述西方教育思想流派产生与发展的共同特征有哪些？
中外教育简史模拟题（二）参考答案
一、 选择题
1-5、 BCBCA 6-10、 CACAA 11-15、 BACCD 16-20、 DCDAB
二、 多项选择题
CDE
三、 填空题

. “6-3-3学制”
个人意识
四、 名词解释题
生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理 论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际 生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活 教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几 方面，是争取大众解放、民族解放的教育。
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问 题的论著。是中》中的一篇，写作于战国晚期。 据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面 地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育 过程中的师生关系以及同学之间关系
是德国独具特色的一种职业教育的模式。这种模式规定每周有3天半至 4天时间在企业里学习实际知识，1天到1天半时间在职业学校里学习理论知识， 3年或3年半时间完成职业教育。
要素教育是裴斯泰洛齐提出的重要教育理论。基本思想是：教育的各方 面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行，他认为在各种教育、教学过程 中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简 单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证人的和谐发展。
五、简答题
主要经验：首先，教育为中心工作服务，坚持把干部教育置于首位；重 视政治教育；其次，教育与生产劳动相结合，教学的组织、时间与生产相适应， 形式多样，灵活安排，把生产劳动作为重要课程，生产劳动教育从儿童抓起；第 三，依靠群众，因地制宜，多种形式办学。
“中体西用”教育思想强调“中学”是主体，是学“西学”的先决条件， 在《循序》篇中指出“先入者为主，讲西学必先通中学，乃不忘其祖也”。“中学” 内容有“四书、五经、中国史事、政治、地图'。“四书”、“五经”是“中学”的 核心。即以“中学”为先导，为本。“西学”是辅助，内容有西政、西艺和西史。
“中体西用”思想体现了封建地主阶级的幻想性和矛盾性，主张学习西政、 西艺、西史，却要剔除里面关于资产阶级的民主与自由成分，主张向西方看齐， 却放不下封建伦理纲常。“中体西用”教育思想是有其积极意义的：（1）打破了 顽固派思想禁锢，让西方先进文化得以传入，资本主义的“民主”与“自由”思 想得以流入，促进人民大众的思