会话 结构分析.docx

1序论
P16采用首先通报自己姓名的打招呼方式可以得到对方的名字。
P21在会话过程中一个以上的人同时说话，被称为“重叠”。
P27 “取得的语料最接近自然的口语”的会话材料收录方法：研究者只以会话 参与者身份参与所收录的会话活动。
1序论
P16采用首先通报自己姓名的打招呼方式可以得到对方的名字。
P21在会话过程中一个以上的人同时说话，被称为“重叠”。
P27 “取得的语料最接近自然的口语”的会话材料收录方法：研究者只以会话 参与者身份参与所收录的会话活动。
P34转写时语言和非语言细节的取舍：一，对非词语的语言特点应该无一遗漏
地进行详细的转写，特别是那些与自己的研究课题可能有关的细节更应该加倍注 意；二，对非语言的因素有选择地进行标注，只记录那些与交际活动有关的非语 言细节。
P36
T： 老师
(teacher)
Lh 说话者被确认为学生1
(identified learner( learner 1))
L： 不能确认说话者是哪个学生时
(unidentified learner)
L3： 可能说话者是学生3
(probably learner 3)
LL： 几个或者所有的学生同时说话
(several or all learner simultaneously) 两个以上的人同时说话时的表示：
LL 〃yes〃
L2? 〃yeh〃
表示学生1和学生2同时说话和“yeh”同时发出。
P37
紧密衔接话语的表示：=
话语内和话语间的间隔表示：(+)〜；(++)〜；(1)(2)
(3)分别表示1s、2s、3s停顿。
P39
转写时的标注
((coughs))
在转写时对动作行为注释。
(comment about ac