大班数学看图填算式教案.doc

大班数学看图填算式教案
1、大班数学看图填算式教案
活动目标：
1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。
3、培育幼儿语言表达力量。
活最终还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?
教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。
(幼儿列算式，教师出示2+4=6)
总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6)
2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?



教师：“图上有什么?”(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)
教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。
，引导幼儿观看
教师：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子)
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只鸭子?)
教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示4+2=6)
，你能编出应用题吗?(引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题)?
教师：请看图片上的这道加法算式，刚刚小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能依据加法算式编出相应的应用题吗?和你的伙伴说一说，(2分钟)


教师：谁想好了?(教师重复)xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx?(教师边指图边讲)说的真好表扬他。
教师：还有谁想出了不一样的?(请多位幼儿尝试编应用题并检查订正不正确的。)
，先让他们和教师一起说题意并提问，帮忙他们把握应用题的句式构造，而后逐步让他们自己学着编应用题。
，我们一起来说一说，练习一下吧。
4、大班数学看图填算式教案
活动目标：
1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。
3、培育幼儿语言表达力量。
活动预备：实物图片若干张;分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开头局部：
1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)
2、碰球嬉戏，复习9的分解组成。
二、根本局部：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观看图片，并用


自己的语言讲出图意。(用三句话叙述)例：树上有5个
苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：看花瓣颜色记录。其次组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、完毕局部：
1、活动评价。
(1)请玩第六组活动的幼儿叙述活动结果。
(2)表扬活动时遵守规章的幼儿。
5、大班数学教案：看图列算式
幼儿园大班数学教案：看图列算式
活动目标
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活动预备
--图片若干张