大班科学怎样落得快教案反思.doc

大班科学怎样落得快教案反思
1、大班科学怎样落得快教案反思
活动目标：
1、通过比照试验，发觉同样的纸加重或转变外形后下落的速度不一样。
2、在探究活动过程中，学会合作，体验探究的乐趣。
3、速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。
三、感知纸转变外形后下落的不同速度
(教师供应颜色不同大小材质一样的两张纸)
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这里教师帮小朋友预备了两张一样材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想方法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观看它们的速度。
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幼儿取红色的纸进展操作,再跟紫色的纸进展比拟。
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(1)你把红色的纸变成了什么?它是怎么落下来的?
甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是渐渐的落下来的。
乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是渐渐落下来的。
(2)现在两张纸下落的速度一样吗?
小结：原来我们动动手，把一样材料的两张纸变变外形，它们下落的速度也会不一样。
四、延长活动
教师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜想它又会怎么落下来的，教师在区角里给你们也预备许多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发觉吗?
反思：
在整个活动中，我把进展幼儿的探究精神，制造思维放到了首位。充分表达了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延长激发了幼儿的求知欲，给幼儿供应了连续探究的方向。
3、大班科学教案：怎样让纸落得快
幼儿园大班科学教案：怎样让纸落得快
活动目标：
1、通过比照试验探究“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，体验探究的乐趣。


2、通过试验发觉同样的纸加重和转变外形后落下的速度不一样。
教材分析：
“怎样让纸落得快”这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿探究的兴趣。幼儿几乎每天每天都要接触到各种各样的纸,在日常生活中孩子们习惯玩纸,通常把纸用来折、画、撕、裹，却没有进一步探究其中的微妙。结合这一点，我选择了这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历。
大班幼儿对科学探究欲望很剧烈，喜爱追根问底，我们班的孩子就特殊喜爱问为什么?并且他们也盼望能通过自己动手操作、实践来解决问题，而本次活动正好供应了让幼儿亲历科学探究过程的时机，让孩子自己去发觉问题后解决问题。让他们尝试用不同的方法使纸加重、变形，进展实践、探究、沟通，最终通过试验得出如何让纸落得快的方法，让孩子们在探究、观看、比