幼儿园夏天教案《夏天的歌语言》.docx

幼儿园夏天教案《夏天的歌语言》
幼儿园中班夏天教案《夏天的歌》语言
幼儿园中班语言活动教案：夏天的歌
教师：屈教师
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以查找奇妙悦耳的声音为主线

幼儿园夏天教案《夏天的歌语言》
幼儿园中班夏天教案《夏天的歌》语言
幼儿园中班语言活动教案：夏天的歌
教师：屈教师
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以查找奇妙悦耳的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用悦耳的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽，洋溢着欢快的气氛；内容生动好玩，深受幼儿宠爱；构造清楚、简洁，句式反复，易于幼儿理解与把握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编制造，有利于培育幼儿喜爱大自然的美妙情感，激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜爱的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
活动目标：
1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动预备：
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。


活动过程：
一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?
二、初步观赏诗歌内容1．幼儿观赏PPT。
(1)师：今日，教师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。
(2)教师带着幼儿观赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2．教师朗读诗歌，幼儿初步观赏。
(1)师：这些漂亮的画面让教师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。
(2)教师朗读，幼儿观赏。
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再依据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里?


幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。