《学写启事》教学设计.doc

《学写启事》教学设计
刘军
教学目的：
１．在详细的、生活化的情境中让孩子感知“什么是启事？什么时候可以使
《学写启事》教学设计
刘军
教学目的：
１．在详细的、生活化的情境中让孩子感知“什么是启事？什么时候可以使用启事?”
２．掌握启事写作的根本要求:写清楚要对大家说的事情,签上自己的名字，写上日期。
３．知道启事是为理解决生活实际问题，培养学生在生活中运用启事的好习惯。
教学重难点：
１．如何将要对大家说的事情写得清楚而简洁，是教学的重点。
２．如何引导学生在现实生活中发现可以写启事的情况,是教学的难点.
教学过程：
　　一、引入：从旧知引向新知,激发学习兴趣，初步感知什么是启事
小朋友们，还记得《松鼠日记》这一课吗？今天，老师为大家带来了小松！鼠在日记里写的一那么故事，一起来看看？［冬天到了，小松鼠准备了很多蘑菇和松子儿,，向他们道别。小松鼠首先来到了青蛙家,只见青蛙一动不动,根本不理睬它;它又来到了小熊家，小熊正呼呼大睡，怎么也叫不醒；最后小松鼠来到了刺猬家，它的家门口立着一块牌子?］孩子们还记得牌子上写着什么吗？让我们一块去看看吧。（出示木牌）（精品文档请下载）
一起读读,牌子上写的什么？
牌子上写了一那么启事，刺猬通过写启事告诉我们什么？“想冬眠了，它不想有人再来打搅它,所以它写了一那么启事。”（精品文档请下载）
　　“像刺猬这样，有什么想法要告诉大家，我们可以写启事。”
　　二、感知：通过实例进一步感知哪些时候需要写启事，怎样写启事
(一)初步感知什么是启事？生活中有哪些时候可以使用启事?
今天有三个小朋友来到了我们的课堂，他们也有一些话想对我们说，有一些想法要告诉大家，让咱们来看看吧。
［分别出示三那么启事,让学生在读中感悟。]
第一那么：
（1)轻声读一读这那么启事,理解启事的内容。
（2）文文为什么要写这那么启事？——为了找到丧失的东西，所以她写了一那么寻物启事。启事可真有用！
第二那么:（１）女生读小宇的这那么启事.
　　　　（２)小宇写这那么启事是为了什么?——为了找到自己喜欢却没有的东西，所以他写了一那么征物启事。看来启事的作用真大！（精品文档请下载）
第三那么：（１）男生读小红的启事。
　　　　(２）小红写这那么启事的目的是什么？——为了找到和自己一块儿放风筝的小伙伴,她写了一那么征友启事.
小结：当我们需要朋友时可以写启事；当我们想找回遗失的东西时，可以写启事；当我们需要什么却没有时可以写启事寻求帮助；总之有什么想法想对大家说都可以写启事。既然启事有这么大的作用，想不想学会写启事?（精品文档请下载）
（二）引导学生学习写启事的方法.
　　一起来看看吧！启事分为几个部分?（标题，内容，名字日期）
引导学生通过读，观察发现写启事时格式上应该注意的地方.
[出示儿歌］“‘启事’二字在中间 正文内容空两格 名字日期右下边”
引导学生体会