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幼儿园纲要学习心得
幼儿园纲要内容包括什么?幼儿园《纲要》共分为四个局部：第一局部为：总则;其次局部为：训练内容与要求;第三局部为：组织与实施;第四局部为：训练评价。下面给大家带来幼儿园纲要学习心得，盼望大家喜爱!
幼儿园纲要长环境
心理安康的教师能够很好地设计促使学生安康进展的良好的心理环境，一方面，教师可以依据学生所遇到的冲突和冲突设计人工心理环境，指导学生解决冲突;另一方面，教师也可以自我设计，自己也是影响学生心理进展的一种训练资源。教师的言谈举止和教师的心境、心情是构成整个训练环境的组成局部，假如教师的心理不安康，必定会影响训练环境，影响到学生心理的安康成长。而心理失调的教师不但在学习上不能建立性地帮忙学生学习好，而且必定对学生的心理不安康的进展起着刺激和作用



目前，教师的教学素养若要适应素养训练的要求，跟上时代的步伐，必需加强以下几个方面的素养和力量：
1、丰富教师的专业学问
一个适应时代的教师首先必需具有扎实系统的专业学科学问，把握所教学科的根本理论和根本学问。包括通用学问、学科学问、训练科学学问(训练原理学问、课程与课堂教学学问、心理安康与辅导学问、课堂与班级治理学问、训练环境与训练技术学问)训练讨论学问等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及将来进展趋势。
2、提高教师的专业力量
我国的训练已从传播学问为主转向全面提高学生的综合素养，培育学生主动猎取和应用学问的力量、独立分析与思索问题的力量。因此必需要培育教师的专业力量。包括通用力量(沟通表达力量、人际关系力量、猎取信息力量、自学力量、运用技术力量)心理辅导力量、解决问题力量、个案分析力量、创新思维力量、整合力量等。


3、培育教师的专业精神
教师要树立正确的职业价值观，增加职业责任感，提高教书育人的工作乐观性，喜爱学生，乐于教学，愿为训练事业奉献一切。
“训练的开头，是幸福的开头，假如我们给孩子带来了压力和灾难，那还不如不训练。”这是南师大虞永平教授所说过的一句话，我们教师要对幼儿的进展进展精确的评估，全方位地了解幼儿的进展，选择相宜幼儿的学习方法，要考虑到每个幼儿的年龄、共性特征甚至他们的生活环境，由于每个幼儿都是独立的个体，都是与众不同的，都是唯一性的。比方说教师提问，有的幼儿立刻就能答复出来，有的幼儿则需要经过提示和帮忙。又如有的幼儿能够快速仿照教师的动作，有的幼儿则要经过多遍的重复指导。我们就要因材施教，依据每个幼儿的进展有目的的进展引导。
初步学习了《纲要》，心得体会也不能一概而全，我想每次研读都会有不同的体会。此次学习让我丰富了对幼儿园训练的理论指导，为了一切幼儿的进展，为了幼儿一切的进展，信任在日后的实际工作中也会给我带来许多好处。
幼儿园纲要学习心得2
通过对《纲要》的学习，我有以下心得体会：
仔细学习了《国家中长期训练改革与进展规划纲要》，依据纲要内容，我们应当将训练的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培育方面提出我们的训练观必需要适应现代化建立的需要，应当把训练摆在优先进展的战略位置，坚持以人为本、推动素养训练是训练改革进展的战略主题，普及学前训练、稳固提高九年义务训练水平、大力进展职业训练、加快进展连续训练等都紧紧围围着“优先进展训练，建立人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素养，促进训练事业科学进展。


我从中深受启发：训练优先进展，以人为本，均衡公正的进展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为根底，同时提高教师道德水准和专业化素养。作为幼儿园的治理人员我认为《训练规划纲要》将学前训练的重要性提升到国家训练进展战略的高度来熟悉，不但提出了将来20_年我国学前训练进展的详细目标，而且明确指出“学前训练对幼儿身心安康、习惯养成、智力进展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼儿身心进展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿欢乐安康成长。要到达这一目标，幼儿教师的专业水平是关键因素，由于幼儿园教师作为训练实践者，直接打算训练的效果。我园教师的专业水平进展很不平衡，局部教师专业水平较低。虽然训练观念日趋科学，但这些训练观念在训练实践中尚未得到充分表达，在各领域训练、家园