巧用素材 妙笔生花.doc

巧用素材 妙笔生花

福州第十九中学 林芬
教学目的：
通过巧用素材的技巧训练，增强学生中考作文的积累意识。
通过巧用素材的技巧总结，进步的小事,读来却令人感同身受，感情真挚充分。表达自然生动,构造紧凑，衔接自然连接.（精品文档请下载）
3。变式文题展示
(2017福建中考）站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是心旅行的终点,又是新旅程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完美链条。
以上文字给你什么样的联想或感悟,请以“每个站点都有风景"为题,写一篇记叙文或议论文。
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第一步，细审题。提示语告诉我们“站点"的内涵，应指人生的旅程、途径。“风景“一词的含义不应该停留于山水花木这类美妙的自然景物,而要取其比喻或着象征意义,指人文风景、生活中美妙的事物，即在人们的现实生活中存在的足以令人感动、使人的心灵受到教化的事物。“每个……都"明确了成长过程中的美妙不是偶尔出现的个别现象，而是持续出现的普遍现象。写作时可以表达为时间或空间的转化上，经历的多件事情都是美妙而有意义的体验和收获。扣住这一关键词，在写作上就要写两个阶段或两个空间及以上的内容。（精品文档请下载）
第二步，巧用素材。分析“每个站点都有风景”和【平时佳作】“良言如春"之间的联络。“良言如春”写了我在上学路上遇到的路人对我好心提醒，学校老师给我耐心指导,回到家里妈妈对我悉心照顾这三件事。三件事发生的时间、地点都不一样，和“站点”的含义相契合。而“良言”给人带来的美妙感受又和“风景"含义相符。“良言"的侧重写语言作用,改为“风景”侧重视觉效果,并通过适当的议论抒情，点出人物的品质、精神之美，和自己内心的美妙体验。因此，可以保持文章的整体构造不变，适当改动文章的相关内容。 （精品文档请下载）
第三步，列提纲。
开头：以“人生如一辆疾驰的列车，……哪一个站点的风景又珍藏我心?”设问，引出下文。
主体：小时候追夕阳，享受美妙阳光遇到路人好心提醒； 刚入中学,老师亲切鼓励;初三阶段，，三幅画，都是美丽风景。（精品文档请下载）
结尾：再次扣题，点明主旨。珍惜当下，感受生命中每一个站点的美妙，体会生命中最动人的风景。
5。老师下水变式文展示1：每个站点都有风景（2017年福建省中考题）

6。 PPT展示原作《良言如春》和老师下水变式文《每个站点都有风景》的比较，并让学生分析不同之处，并说说理由.（精品文档请下载）
良言如春
每个站点都有风景
老师将刚刚在白板上挥舞的记号笔盖上笔盖，那充满关爱和睿智的目光扫向我,看到我还沉浸在刚刚的难题中苦思冥想，便微笑着走下讲台,搭着我的肩，关切地问我，“刚刚的讲解懂了吗？”“再想一想."“我可以再讲解一遍.”“你肯定行！”——这些鼓励的话语如春日暖流在我心间恣意流淌。我瞬间醍醐灌顶，豁然开朗，，顿觉身轻如燕,神清气爽,前方一片光明.

良言如