运城幼师高专教师队伍建设规划-运城幼儿师范高等专科学校.docx

运城幼儿师范高等专科学校
教师队伍建设规划
（2007—2012）
建成一支由专业带头人、行业技术专家、中青年教师组成的，师 德高尚、数量适度、有较强实践服务能力和职业教育能力的“双师”素 质师资队伍，是培养专科层次专业化幼儿教师的关012年，具有高级以上职称专任教师要达到专 任教师总数的25%,每个专业至少有5名高级以上职称的专任教师， 重点专业达到10名以上高级以上职称的专任教师。
.年龄结构。为克服“年龄断层”，在引进教师的过程中，要加大 力度引进和培养中级以上职称的中青年教师。
.学缘结构。计划通过公开招聘、引进等方式多渠道的吸收来自 全国各地、各名校的毕业生和部分师范学校以外的毕业生， 在四年内
改善学校的学缘结构。
.专业结构。加大各专业骨干教师的引进和培养力度，多渠道 解决“双师型”教师偏少问题，争取专业课和专业基础课中“双师型”教 师比例达到80%;逐年解决紧缺专业教师匮乏的现象，大力扶持特 色专业的教师队伍建设，使教师队伍的数量和质量适应其教学改革和 专业发展的要求。要逐步加大兼职教师的比例，根据专业建设需要， 从幼儿园聘请有相当实践经验的骨干教师来任教。
图表5教师专业结构
学年
2008
2009
2010
2011
2012
学生总数
3794
4275
4800
5000
6000
教师人数
219
237 (1: 18)
267
278
278
硕士
35
47(20%)
66(25%)
83(30%)
83(30%)
高讲
47
47(20%)
53(20%)
61(22%)
70(25%)
双师结构
88
118(50%)
133(50%)
166(60%)
194(70%)
（三）人才梯队建设目标
到2012年，通过重点扶持和培养，使学校各专业拥有教学名师 1-2人、学科带头人2-3人，各专业拥有优秀中青年骨干教师 2-4人; 力争自己培养6-8名市级专业（学科）、学术带头人、科技拔尖人才 等优秀人才；2-3名省级专业（学科）带头人（或后备人才）、优秀 教师或教学名师；争创省级“优秀教学团队” 1个。
三、队伍建设主要措施
（一）加强师德师风建设，提高教师职业素养
.以人为本，完善师德自我教育机制。强化学校党政部门对师 德工作的引领功能，提高教师参与师德建设工作的积极主动性。
.科学管理，建立师德考聘长效机制。将师德表现作为教师考核、 聘任（聘用）和评价的首要内容，为教师成长创造公平的竞争机制。
.开拓创新，增强师德教育的效能。丰富师德教育内容，改进师 德教育的形式，加强教师职业理想和职业道德教育， 增强广大教师教 书育人的责任感和使命感。
.求真务实，夯实师德管理环节 。按照《教学工作规程》和《教 学质量监控体系》中对教师教学各环节进行监控与督察，形成完善的 教学环节管理体系营造良好的校园文化氛围， 创造师德建设的优良环 境。
（二）实施人才强校工程一一“名师工程”、“学位提升工程、”“优秀人 才培养工程”三大工程
.“名师”工程，加大“杰出人才”培育和引进力度。
在以重点专业、特色专业为引领的专业群中引进 1—2名国内具 有一定知名度的专家，引进培养 3-5名在相关专业领域具有一定知 名度的专家担任专