前滚翻教学设计.doc

前滚翻教学设计
大庆市肇源县薄荷台中学 姚有志
一、指导思想
　　以课标为根据，以互助协做、个人展示为主题,以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机；模拟练习、游戏前滚翻教学设计
大庆市肇源县薄荷台中学 姚有志
一、指导思想
　　以课标为根据，以互助协做、个人展示为主题,以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机；模拟练习、游戏教学，引导学生自主考虑，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动才能等方面的个体差异，满足学生自我开展的需要。使每一个学生都能体验到“我参和、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。（精品文档请下载）
　　二、教材分析
　　单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是程度二体育教学的主要教材内容之一，是人体的根本活动才能之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能,在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言兴趣性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和进步人体平衡和空间感才能，对进步学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，：鱼跃前滚翻、单杠回环等，（精品文档请下载）
　　三、学情分析
　　授课班级是初三年级是学生,这个阶段是人柔韧和灵敏素质开展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控才能不强，注意力不能长时间集中，所以在教授内容中采用游戏教学和情景教学，认知才能差、好玩、好动、好模拟，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。而前滚翻做起来灵敏、轻巧、连接，符合小学生的身心特点，易于教学,学好它有助于进步学生的协调性、灵敏性和空间感.（精品文档请下载）
　　四、教学重、难点
　　重点：蹬地、支撑、团身紧
　　难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动
　　五、教学目的
　　认知和技能：学生知道前滚翻的动作要领，理解正确的发力顺序， 100%的学生能在保护和帮助下完成3-5次，85%的学生能独立完成5次，50%的学生能做到滚动圆滑,动作协调。（精品文档请下载）
　　情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人才能得到进步，保护和帮助下合作学习的才能都得到锻炼,每个学生都能在课堂教学中体验到参和的乐趣，享受到成功的快乐。（精品文档请下载）
　　六、教学方法
　　教法：语言、情境导入法、讲解示范法、挂图教学、启发式、选优鼓励法、尝试教学法：“理论体验——-认知——-再理论"（精品文档请下载）
　　学法:观察法、模拟练习法、互相纠错、自主练习、小组互助法
　　七、教学流程
　　课堂常规→愉悦热身（采用情境、仿生操)→出示挂图→学生模拟练习→老师选优示范→学生分组尝试体验→老师示范保护帮助→老师集体纠错→小组优秀生示范并保护帮助→老师巡回指导→小组选优展示→师、生共评→学生提问、师生共答→学生小结→放松活动（精品文档请下载）
　　八、教学过程
　　一、活泼情绪阶段，7分钟
　　设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性；2、起到热身的作用;
　　二、掌握技能阶段，30分钟
　　第一环节：自主尝试，5分钟
　　情景:猴子想低着头看看天空中奔跑