《左手和右手》教学设计[1].docx

《左手和右手》教学设计
利川市东城岩洞寺小学 胡婷婷
教材分析
小学一年级音乐教材用新的理念，新的呈现方式，新的教学机制，新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。《左手和右手》歌曲节奏欢快，旋律简单。（精品文档请下载）
学《左手和右手》教学设计
利川市东城岩洞寺小学 胡婷婷
教材分析
小学一年级音乐教材用新的理念，新的呈现方式，新的教学机制，新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。《左手和右手》歌曲节奏欢快，旋律简单。（精品文档请下载）
学情分析
小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄校、组织纪律较差,学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣.（精品文档请下载）
教学目的：
、读、拍等活动,体验和感受X和 XX.
《左手和右手》。
四、教学重难点：
能打出歌曲的节奏,能自主为歌曲编创自己喜欢的动作。
一、导入
 （一) 、猜谜语
         课件出示谜语，学生猜一猜。
节奏游戏
1、情景导入复习节奏。
(屏幕出示米奇）
同学们再请看,你们认识上面的小动物吗？（认识）。
a、小鸡是怎么叫的呢？（ （幻灯出示节奏）
b、小鸭呢？（X X )（嘎嘎）（幻灯出示节奏)
c、小猪是怎么叫的？（X- ）（噜—）（幻灯出示节奏)
2、分小组找一个代表根据动物的叫声和节奏型做出形象的动作。
3、全体尝试、体会.
（1）、将3   5    | 6   5 | 35 65 ｜ 65 3 ｜｜ 3   5 ｜ 6   5 | 35  65 ｜ 6-｜|这一旋律当背景音乐，用慢、稍快、原速个各演奏一次.（精品文档请下载）
(2）、根据速度的不同让学生分别用走、跑、跳的动作随音乐律动。
2、大屏幕出现小动物和小朋友友好的握手并对我们的到来表示
欢送的画面。
（1）、米奇:为了表示对你们的到来，,乐曲欣赏《左手和右手》。（精品文档请下载）
(2）、师：动物王国的小动物也来欢送我们了。
a、出示卡通首饰：小鸡、小鸭、小猪以3 5 ｜ 6 5 ｜6—||.
b、那么多小动物来欢送我们，大家快乐吗？我们应该怎么表示呢？
3 5 | 6 5 | 6—|｜
（3)、师：根据学生的答复，老师弹奏该旋律，学生视唱。.
（4师：同学们唱得真不错，我们来看看小动物是怎样评价我们的？
（5）、师同学们唱的真不错,我们来看看小动物们是怎样评价我们的？
屏幕出示小动物:真棒，你真棒!我也是动物王国的小歌手,让我也来为你们唱一首吧！你们欢送吗？。。。。.。谢谢大家！（精品文档请下载）
学唱歌曲
出示《左手和右手》录音。
师：多好听的一首歌啊，咱们也来唱一唱.
a、随歌学唱2次
b、歌曲处理(天真活泼的情绪和用上双手进展律动）
c、师生对唱、律动表演、共同创作、分组讨论。
师：刚刚同学们都看到了，我们真的很感谢这些小动物。咦？你看那胖嘟
嘟的小熊,活泼得意的小松鼠，笨重的大象他们在忙些什么？你们知道他们会那得意的小手为我们干些