哪有动情是意外,一切景语皆情语.doc

哪有动情是意外，一切景语皆情语

—-诗歌鉴赏之情景关系
李白 《全品》P135
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍.
愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
师:请分析这首诗的景情关系。
小组讨论：哀景衬乐情。本诗写天上五月还有雪，未见春色，描绘了 一幅寒冷恶劣的边塞图景，哀景衬乐情,表达自己为国杀敌、报效国家、建功立业的豪情.
师明确:哀景衬乐情（重点引导学生通过分析意象、意境,把握情感）
品读诗歌，标准答题
全国卷 春日秦国怀古 周朴《全品》P146
荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村.
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存.
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注］①周朴（?～878)：字太朴，吴兴（今属浙江)人.②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
（原高考题）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6分）
（老师自设题）你认为这首诗是是如何处理情景关系的？请简要分析(6分）
师:同样是6分的题型，你能区别两者的不同和答题的思路么？
学生比较讨论后明确：原高考题只需答出景情关系，且因为是6分。,只需答出一种景情关系并结合诗句加以即可。
学生讨论归结高考设题答案：①触景生情 ②寓情于景 ③写哀景抒哀情
‚再讨论:对于第二种设题，应该如何答题？
生1：①触景生情：诗人一望见荒郊,不见青草,只见古碑的荒凉之景，便触发了诗人对秦国的思念.
生2②寓情于景,以哀景写哀情：诗人将怀古伤今之情蕴含在云、积雪、苍山、残阳、昏树、黄沙漫漫等昏暗、荒凉的景物中，寓情于景。同时也是以哀景写哀情，表达自己对国事衰微的伤感、哀愁。
师明确：①触景生情 ②寓情于景 ③写哀景抒哀情(注意通过分析意象、意境，把握情感）
学生讨论后明确并板书：答题步骤：
1、点关系 触景生情 景情一致
借景抒情 乐景衬哀情
寓情于景 景情不一致
哀景衬乐情
2、细分析 描意象
营意境
表情感
福建卷 江行 [宋］严羽
瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪（miăo)行。
离家今几宿,厌听棹( zhào )歌①声.
[注] ①棹歌：行船时船工所唱的歌。
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