峨眉山月歌 学案.doc

峨眉山月歌 学案
【学习目的】
认识3个字
正确、流利地朗读课文、背诵课文
理解诗句意思，感悟诗词意境,从中受到美的熏陶。
【重点难点】
理解诗意,想象意境,体会作者的感情。
教学准备：1、CAI 2、本诗的朗读录音，配峨眉山月歌 学案
【学习目的】
认识3个字
正确、流利地朗读课文、背诵课文
理解诗句意思，感悟诗词意境,从中受到美的熏陶。
【重点难点】
理解诗意,想象意境,体会作者的感情。
教学准备：1、CAI 2、本诗的朗读录音，配合简易幻灯片.
【教学过程】
一、以旧引新，激发兴趣
老师引入：同学们，你们以前学过哪些和月亮有关的古诗呀!谁能背给同学们听听？(学习复习以前的学过的和月亮有关的古诗:《静夜思》《古朗月行》《竹里馆》《望洞庭》《宿建德江》等，主要是让学生回忆一下以前学过的古诗，引起学生学习这首诗的兴趣。
唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前学过的《静夜思》《古朗月行》就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另外一首诗《峨眉山月歌》。读完题目后，问：你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故土最有名的大山,也是四川著名的旅游胜地,这首诗是李白年轻时初次分开四川所做。
老师板书课题，指导学生读题。
二、初读古诗,初步感悟.
师：请同学们自由读古诗，读准字音，把古诗读通、读顺.
生:自读（老师巡视）
师：请同座同学互读古诗，互相检查字音读得是否正确，读错字音互相纠正。
生：互相检查。
师：这几个字大家都会读吗？谁来读:指名
检查字
检查诗
三、自主探究，读中感悟
1、大家结合起来插图、注释再读古诗,老师提问：想想你理解到了什么？
2、学生读完后，说说从诗中理解到了什么。
同学们很会学习，知道利用插图和课后注释来帮助自己理解诗意，这就是学习古诗的方法.（出示古诗）
在一个秋高气爽,月色明朗的夜里，诗人乘着小船，，船在行，月亮也跟着行。他连夜从清溪出发向三峡驶去。第一次远离故土，难免恋恋不舍,可他心怀伟大事业大抱负，决然决然地顺江驶向渝州。
三、读中悟情境之美。
1、为了更好地体会诗人的内心情感，我们再来逐字逐句体会诗的意境。大家一边自由读第一句,一边脑海里浮现出画面.
你们脑海中出现的是这样的一幅画吗？
2、①和半轮 ②江水流
3、半轮秋月挂在空中，陪伴作者顺流而下，这是多么优美的意境啊！谁来读一读。
指名读
评：月亮走,我也走，我顺流而下，才看到了影入江水流的妙景啊!
多美的月色啊！
四周一片寂静，只能听到江水的哗哗声。
齐读，过渡语？诗人顺江而下,他从哪儿出发，又到哪儿去呢？是怀着什么样的心情呢？
5、指名读第三名
着重交流：思君不见
老师可问学生：诗人在这里思念谁呢？
预设：如有学生说李白在思念亲朋好友，老师可追问：这跟月亮有什么关系呢?（假设学生仍不能理解，老师可举一些李白把月亮当作好朋友的诗句引导学生理解，李白曾经写过这一句“举杯邀明月，对影成三人。")这里的月亮诗人就把他当作了故土的亲人、朋支。透过这月亮，诗