《芙蓉楼送辛渐》教学设计.doc

《芙蓉楼送辛渐》教课方案
《芙蓉楼送辛渐》教课方案
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《芙蓉楼送辛渐》教课方案
小学语文六年级上《芙蓉楼送辛渐》教课方案
教课目的：
正确、流畅、有感情地朗诵古诗。
认识古诗粗心，领会诗人孤单、愁闷的心情。
感悟诗人冰辛渐要走了，马上见到家乡的亲朋，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲朋？（年老的双亲，结发老婆，兄弟姐妹，友人）这些亲朋见到辛渐后可能会问些什么？（他为何不会来？能否吃饱穿暖？他终究犯了什么错？为何屡遭被贬？）
2、这些王昌龄都想到了，可是他在送别辛渐时只有一句嘱咐的话语，那就是“一片冰心在玉壶”
3、引读：
当友人问起时，王昌龄会豪放地说：“一片冰心在玉壶”
当结发的老婆问起时，王昌龄还会深情地说：“一片冰心在玉壶”
当年老的双亲问起时，王昌龄仍旧坚定地说：“一片冰心在玉壶”
4、冰、玉有什么特色？（贞洁，透明，洁白无暇）
5、王昌龄一遍又一遍的在心底里呼喊，是想表白自己什么？（不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的质量）
6、王昌龄在被贬时期，他的很多挚友都纷繁作诗来表达对他的怜悯和宽慰，如诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（出示这首诗）指名读。但王昌龄依旧是：“一片冰心在玉壶”
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7、让我们再次走进这首诗，走进王昌龄，齐读整首诗。
三、拓展延长。
王昌龄还善于写边塞诗，此中最有名的是《出塞》课下收集他的诗读读背背。
板书设计：
芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄
孤
冰玉
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《芙蓉楼送辛渐》教课方案
童年时， 家是一声呼喊。那时的我仿佛比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父亲母亲前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一同，天马行空，玩的暗无天日，直至街上的人散去，
听见焦虑的父亲母亲在四周：“回家了，吃饭了。”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔反响。
我经常在思虑 “家”终究是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒肆，是盛满温馨和感人等候品尝的酒杯。是在疲倦时回到家后爱人真情的拥抱，是相互相守静静凝视的眼光还有
人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓舞
家是繁忙奔走疲倦时。最想回去好好歇息的温床。家是在外面受委屈回来后，能够痛畅快快哭一场而没人笑你脆弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却一直与你记忆近来的
画面。 不论你的人生是如何的绚烂或许是潦倒。家。永久是你最惦念的地方。太平常，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都能够引出一段属于你们家的
故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储藏着家的文化传统和信息，连绵一代又一代。
家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦忧的时候，想到它，豁然爽朗；郁闷的时候，想到它，轻轻一笑；烦闷的时候，想到它，如释重担。
家，简简单单的一个字，却包括了太多，只有亲情才是没法消灭的永久。自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人
几行情泪。”家是游子梦魂缭绕的永久的岸。
童年时， 家是一声呼喊。那时的我仿佛比今日的孩子拥有更多的自由。