《左手和右手》教学设计.doc

《左手和右手》教学设计

实验小学 执教者：黎华

教学内容:选自花城版第一册第11课
课型：综合
课时：一课时
教学目的：1、通过歌曲的学习，稳固3 5 6 三个音的音准。
2、通过歌曲律《左手和右手》教学设计

实验小学 执教者：黎华

教学内容:选自花城版第一册第11课
课型：综合
课时：一课时
教学目的：1、通过歌曲的学习，稳固3 5 6 三个音的音准。
2、通过歌曲律动，培养学生的表现和创造才能。
3、通过歌曲的学习,培养学生互相合作、协同表演的才能和加强互帮互助、。精诚合作的思想教育。
教材分析:歌曲是一首受到低年级学生喜欢的儿歌，歌曲巧妙地运用356三音组成了一首活泼优美、歌词生动幽默的歌曲,歌曲运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情,教育孩子要保护好双手，认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作、互相配合才能做好每一件事情,同学之间也要像左手和右手一样,团结和睦，互相帮助。
教学重难点：1、正确演唱356三个音准。
2、正确唱出歌曲的天真活泼的情感和进展简单的律动创编。
教具准备: 课件、钢琴、水杯。
教学方法：以柯达伊音乐教学法为主.
教学过程：
一、导入
1、(律动）播放一段音乐，请同学们随着音乐一起拍拍手吧～（播放音乐《假设幸福你就拍拍手》。
2、（猜谜语）出示课件：
两棵小树十个杈,不长叶子不开花，能写会算还会画,天天干活不说话。(打一身体部位）
提醒谜底:双手
同学们，你们想一下我们还能用我们的双手做些什么？
举例:比方看书，写字,吃饭，扫地等等。我们要好好保护它们。在音乐课上我们可以用手来打手好。同学们还记得3、5这两个音的手号吗?(出示音阶图)
3、复习3、5这两个音。
4、乐句练习(打手号进展)
2/4 3 5 丨3 5 3 Ⅱ
二、新授
师：今天的这节音乐课老师特意为大家带来了一首关于左手和右手的歌曲。。(板书课题：左手和右手)
（一次聆听)
1、我们先来听一遍音乐，请同学们用心聆听，听完之后答复两个问题:(1)歌曲是有哪几个音组成的？ （2)歌曲给你带来什么样的感受?
2、 教学6这个音（音名、唱名、手号、和在音阶图中的位置).
3、下面我们一起为以下旋律打手号吧.
2/4 3 5 6 5 丨6 一Ⅱ
4、节奏