高中地理中思维导图的运用.docx

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高中地理中思维导图的运用
摘要：文章首先论述了思维导图的概念，然后阐述了高中地理教学中应用思维导图的作用，最终总结了高中地理教学中思维导图的应用，即思维导图在课前预习中的应用、思维导图在课堂中的应用、思维导图在旧学问复习中的应用2
高中地理中思维导图的运用
摘要：文章首先论述了思维导图的概念，然后阐述了高中地理教学中应用思维导图的作用，最终总结了高中地理教学中思维导图的应用，即思维导图在课前预习中的应用、思维导图在课堂中的应用、思维导图在旧学问复习中的应用。

关键词：高中地理教学；思维导图；自主学习力气

高中地理课程内容简洁，学问点众多，对同学的规律思维力气有较高要求[1]。思维导图这一新时展中衍生而来的新型教学工具，可作为直观地关心学工具，为教学服务。老师在教学中又该如何应用思维导图，这是值得每位老师认真思考的问题。

一、思维导图的概念

思维导图属于新颖教学模式，是在完成各项教学目标基础上，对教材内容分解、整合，并通过直观而形象的图像将之呈现给同学，关怀同学不断构建相关学问体系，形成初始学问框架，并逐步将有关、必要内容补充进来，最终形成的完整教学构图。思维导图这一新型教学方法表达直观、呈现效果优良、适应性强，将之用于高中地理教学，可提高教学效果，熬炼同学的发散思维，并使同学形成终身学习的良好习惯。
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二、高中地理教学中应用思维导图的作用

（一）激发同学学习爱好

高中地理学问的信息量较大，学问结构比较简洁，内容具有较强的综合性。利用思维导图教学可以为同学直观地呈现地理学问，并可借助符号、图形和颜色将这些学问串联起来，吸引同学留意力。老师通过思维导图教学，可以一改传统教学中沉闷、呆板的教学方法，让同学在快乐、轻松的氛围中学习，可以激发同学学习爱好，使其留意力更加集中。

（二）关怀同学加深记忆
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高中地理学问是简洁而抽象的，同学学习起来难度较大。思维导图教学可将各种抽象学问整合成一个直观的体系，让同学直接观看，缕清学问脉络，增进其对相关学问的记忆，并可有效提高同学的制造力气与理解力气，促使同学综合素养全面进展。

（三）增加同学的自主学习力气

思维导图教学可使同学养成自主思考意识，培育其自主学习的力气，促进同学自主学习，自主总结、归纳高中地理教材内容，并在把握思维导图应用方法之后，自己也可绘制思维导图，实现新学问与旧学问的良好连接，激发同学的制造力。另外，同学一旦把握这一方法，还可将之用于其他学科的学习中，让同学终身受益。

三、高中地理教学中思维导图的应用

（一）思维导图在课前预习中的应用
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高中地理内容信息量较大，需要同学在课前做好提前预习。课前预习可提高同学课堂学习效率，增加同学自主学习力气。老师可在同学课前预习期间，供应有针对性的思维导图，关怀同学对课堂内容形成粗略学问概括。如在必修三其次章的第一节中，结合西北地区来谈荒漠化防治，老师可为同学制作我国西北荒漠化现状、荒漠化防治的思维导图，并和上一章中地理环境、区域进展等连接起来，关怀同学更好的融会贯