大鱼和小鱼.doc

大鱼和小鱼
单元主题
点线色,你我他。
单元重点
尝试用各种点、线、色进展绘画造型表现活动。
课题
大鱼和小鱼
学习领域
造型、表现.
课时
1课时
学惯用具
铅笔、彩色画笔。
学习指引
感知鱼造型的大小、形状比大鱼和小鱼
单元主题
点线色,你我他。
单元重点
尝试用各种点、线、色进展绘画造型表现活动。
课题
大鱼和小鱼
学习领域
造型、表现.
课时
1课时
学惯用具
铅笔、彩色画笔。
学习指引
感知鱼造型的大小、形状比照和简单的画面构图方法。
学习方法
合作、探究、体验.
审美素养
进步视觉感受才能，培养发现美，感受美，享受美的兴趣。
科技素养
观察和理解鱼的多种特征.
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：鱼的图片，《海底总发动》动画片,海底背景图，有关以鱼为题材的美术作品，相关音乐。
学具准备：白纸、铅笔、彩色画笔。
教学需要师生共同准备。
课堂导入
创设情境：①上课之前请同学们猜一个谜语,谜底是一种动物，猜猜看这个动物是什么?
1.①引导学生猜谜语，得出谜底是鱼；
情景的创设让学生纪念、向往，激发了主动学习的求知欲望。
②动画引入，激发审美情趣:“小朋友，你们有没有见过大海呀？想不想跟随老师一起到美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”通过充满诱惑的语言紧紧抓住学生的好奇心，适时播放动画片《海底总发动》中的精彩片段。提问：谁是海底的主角？
2。学生的答复提醒课题:大鱼和小鱼。
②观看《海底总发动》,在欣赏的过程中观察海底世界。
2。说一说“海里的主角”.
课堂开展
1。观察发现,感知鱼儿形状用图片展示
1。在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。
让学生直接掌握概括成各种简单的几何形进展组合，对鱼的构造和大小有所认识.
一张不同形状的海鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的?说一说图片里哪些鱼较大，哪些鱼相对较小？
。
:让学生在音乐中欣赏大量海鱼的美丽图片。问学生:“你会用什么美术表现手法来表现鱼儿呢？"
根据学生答复归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
：通过欣赏分析优秀范画，提出:
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3。 说一说“我的发现”:鱼的特征，我会用什么美术表现手法， 如用彩色画笔、彩色纸剪贴，彩泥、综合材料等。
。
5。 把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，一部分学生可以直接