《创造美好未来》教案.docx

创造美好未来》教案
【学习目标】
、了解学习压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会
的含义以及它们之间的相互关系。
、初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；
能对升学与就业进行正确的选择。
、通过本课的学习创造美好未来》教案
【学习目标】
、了解学习压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会
的含义以及它们之间的相互关系。
、初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；
能对升学与就业进行正确的选择。
、通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对 学习压力，
克服考试焦虑，保持健康的身心、健全的人格； 树立正确的就业观、
职业观，确立最基本的社会主义职业道德。
【学习重难点】
、重点：如何理智对待学习压力与爱岗敬业和奉献社会。
2 、难点：升学与就业的选择与如何克服考试焦虑是本课的。
【自主学习】
. 新时代对人才的要求是什么？（提示：新时代对人才的要求体
现了我国的人才观：全面发展的人才观，即德智体全面发展。）
学习压力存在的原因
面对学习压力我们的态度是
o
是对学习效果的一种必不可少的检测手段。
克服考试焦 虑的主要
途径是培养自己的
能力。
在选择就业之路是要注意哪些？
是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。
爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的 ，敬业是爱
岗情感的进一步
。
就是积极自觉地为社会作贡献。爱岗敬业是奉献社会的 和
,奉献社会是爱岗敬业的
。奉献社会是社会主义 的本质特征。
【合作探究】 \看下面的案例，就案例谈自己的看法
989 年，一位叫周武的小学教师对该校小学毕业生的成 长经历进
行跟踪调查。经过10 年的调查，他发现了一个规律：在小学期
间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学 乃至工作之后，有
相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多 名列第十名左右的学生
在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。周武将这一现象称
为“第十名现象” 。
讨论：根据你的观察，为什么会有“第十名现象”？
一提
XX 年 2 月 19 日讯：“大过年的，
看书我就想吐，别老惹我不高兴。 ” 16 日（大年初三） 傍晚，天津
市某重点中学高二学生晓梦（化名）跟母亲房女 士说完这句话就摔门
而去，两天不见踪影。18 日上午，晓梦 的母亲给天津青少年心理咨
询中心打电话向专家求助。据房 女士介绍，上高二的女儿晓梦学习成
绩在班里名列前茅。寒假刚刚开始的时候，房女士就与女儿约定过年
期间可以放松， 但初六开始就要看书了。初三当晚，晓梦正在房间里
上网， 房女士出于关心，只是提醒女儿距离初六还有两天时间。没想
到，平日非常听话的晓梦竟然离家出走。
有同学认为： “晓梦离家出走是因为学习大力大，所以 学习不
需要压力。 ”你认为这种看法是否正确？请加以评析。
三、材料一：在任何部门、任何岗位工作的公民，都应 爱岗、敬
业，从这个意义上来说，爱岗敬业是社会主义职业 道德中最普通、最
重要的要求。
材料二：在新世纪全面建设小康社会，必须切实加强社
会主义道德建设。公民道德建设要以社会公德、职业道德、 家庭美德
为着力点。 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： 爱岗敬业