来自星星的孩子――走近儿童孤独症.docx

来自星星的孩子――走近儿童孤独症

来自星星的孩子――走近儿童孤独症

一、我园情况简介
苏州市高新区文星幼儿园地处苏州市高新区浒墅关经济技术开发区真武路，座落

来自星星的孩子――走近儿童孤独症

来自星星的孩子――走近儿童孤独症

一、我园情况简介
苏州市高新区文星幼儿园地处苏州市高新区浒墅关经济技术开发区真武路，座落于大阳山国家森林公园旁，东临古运河道，听寒山钟声，毗邻秦代的遗迹“秦馀山”、春秋遗迹吴王墓、真山庙。沐千年人文历史，伍数里苍翠葱郁。 二、案例与分析
在我们温暖的文星大家庭里有位“小天使”，他看起来与普通孩子没有什么两样，但是仔细观察就不难发现，他不同寻常之处。他漠视情感、拒绝交流、语言发育迟缓、行为重复刻板，活?有巳し段Ь哂邢灾?的局限性，也就是人们常说的“有视力却不和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”甚至连家长也无从解释。没错，他就是人们常说的“星星的孩子”――犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。让我们一起走近星星的孩子：
浩浩：5岁、儿童孤独症 语言发育迟缓
浩浩是我们的“沉默天使”他从小班入园起就没有说过话，只会在自己高兴时偶尔发出模仿动物的叫声。经过故事讲述，我们发现浩浩特别喜欢小兔子，经过我们的不懈努力，


浩浩终于会喊“兔兔”了。接下来的一周里，我们观察到浩浩经常在美术角里一遍画一边喊兔兔，运笔果断，笔法老练，“小兔子”的五官比例把握得相当到位，对于被遮挡住的肢体也能很好地处理前后关系。随后我们在美术角里相继投放了多种动物图片甚至延伸到生活用品图片，此鼓励浩浩继续通过绘画来建立自身与外界的联系。 分析与措施：
对于浩浩近似冬眠的这个短暂“无语期”我们感到很困惑，我们将对浩浩自入园以来的所有观察记录以及所有的绘画作品汇集在一起后进行比对分析，我们发现每一次新的名词以“图画”形象呈现在他面前时就是一次刺激，而每一个新的刺激都有一个适应周期，在这个周期过程中浩浩通过绘画和指读对这个名词信息进行反复确认。每个新名词（绘画作品）重复十几篇甚至多达三十多篇，但所有的绘画作品在最后都无一例外的被黑笔以螺旋线涂抹，（我们在一次活动签到表填写时注意到，浩浩的爸爸在填写错误时会用螺旋线涂改，在后期的家访中我们了解到，这是浩浩爸爸的一个书写习惯），宣告着这个名词已经基本掌握甚至“审美疲劳”。从小班下学期开始我们发现浩浩的绘画作品重复的数量开始减少，认识新名词的进度也开始随之变得越来越慢。而后期手工作品“饽饽”对浩浩所起到的刺激效果，再一次建立起了浩浩与外界的联系，他终于再次拿起画笔，一只只栩栩


如生的小刺猬跃然纸上…… 三、走近一点、再近一点
面对这样的孩子，在惋惜之余，我们唯有争分夺秒，在早期给予干预，希望尽可能得教会他们照顾自己的方法，我们正在不懈努力。