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同学们,我们每个人都有童年生活,那是多么欢快,多么有趣,至今记忆犹新,下面请欣赏几副童年的图片,让它们带我们回到童年时代。
捉蛐蛐 天色已经很晚了,四周静悄悄的,乘凉的人们仿佛都陆续进屋了,只有我还在路灯下玩。 突然,一阵“嘟儿——嘟儿”的叫声从墙根下传来。再侧耳听,又是一阵“嘟儿——嘟儿”声,对,是蛐蛐!我马上跑进屋,拿了手电筒和玻璃瓶出来捉蛐蛐。 我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着,突然,一个小黑点一蹦,钻到了墙边的砖缝中,又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照,啊,好大的蛐蛐呀!你看它,两根触须微微抖动,两只后腿强健有力。叫的时候,那只小肚子忽闪忽闪的,好像在使劲喊我呢。刚走近,它就跳到附近的碎砖堆里去了。我轻轻地把砖扒开,两手拢成喇叭,慢慢弓下身,心想:这下你可跑不了啦,谁知一扑竟没扑着,蛐蛐顺着手边又蹦到了墙根处。 我也追近墙根,那蛐蛐似乎知道了我在捉它,索性转身逃到了一个小洞里,再也不出来了。 我焦急地等着,却始终不见动静。唉,怎么才能挺住它呢!我急中生智,忙向屋里喊道:“小弟,拿杯水来!”一回头,小弟不知什么时候已经蹲在我身边。他听了我的话,赶忙起身向屋里跑去。等小弟把水拿来以后,我把水小心地对着洞口倒去。畸,这下可灵了。只见那只蛐蛐浑身湿滚滚的,一下子跳出洞来,可在它还没站稳的当儿,我看准了,一扑,终于捉住它。 小东西在我手里还一个劲儿地蹬脚呢,我赶忙把它扣进玻璃瓶中。这时,我那高兴劲就甭提了!心想,捉住它可真不容易啊,还真动了一番脑筋呢。
闲情记趣
沈复
沈复(公元1763——1807),清代
元和年间苏州人,字三白,以作幕僚、
经商为生,能文善画,曾一度幕游四方,
晚年学道以终。
《浮生六记》沈复撰写,是一部自传体的作品。
书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的
见闻,以及坎坷的遭遇。文辞朴素,情感真挚
反映了当时的世态人情。
<<闲情记趣>>一文,作者以第一人称自述了童年生活的小故事,
反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
文中紧扣一个“趣”字,揭示出儿童美妙的内心世界。“我”视
蚊为鹤,以从草为林,皆真实可信,从中领略孩子的纯真的感情
和丰富的想象力与创造力。
余忆童稚时,能张目对日,
明察秋毫,见藐小微物,必细
察其纹理,故时有物外之趣。
注:张目—睁开眼秋毫—秋天鸟兽身上新长的细毛
藐——小其——指前面的“藐小微物”
问题一:作者童稚时,为什么常有“物外之趣”?
问题二:这一段在全文里有何作用?
因为作者能“张目对日,明察秋毫,见藐
小微物,必细察其纹理”,故时有物外之趣。
总括。这一段总领并概括了作者童年时期
时常有世以外的乐趣的原因,为下文的描述张
本。
译:回忆起我小时候,(视力特别好)能睁大
眼睛直视太阳,能看清秋天鸟儿新长出最纤细
的羽毛,(只要)见到细微的东西,一定要细
察看它的纹理,因此常常产生超然物外的乐趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,
则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,
作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
注:成雷—好像打雷的声音私—自己所—……的
或……或—有时昂首—抬起头为之—因为抬头
徐……以—慢慢地;用作……观—形成;景观
问题一:这段写的什么?(概括段意)
问题二:这段可分为两层,在何处断开?
问题三:这样分层的根据是什么?
问题四:“昂首观之,项为之强”一句是什么意思?
有什么含义?
作者在夏天所见的蚊飞的情景。
“又”字之前。
前一层在“素帐”外,后一层在“素帐”内
抬头看着飞舞如鹤的蚊子,脖子(竟)因为抬头而
变僵了。这句写出了作者的好奇、专注与着迷,体现
神奇的想象所带来的影响。
译:夏天蚊子成群地飞,嗡嗡的叫声像闷雷,我暗暗地把它们比作一群
鹤在空中飞舞。我心里这样想,那成千上百的蚊子果然变成鹤了。(我)
昂头看,脖子也累得发僵了。(我)又把蚊子留在白色的睡帐中,慢慢
地用烟喷它们,让它们冲着烟雾飞叫,(我把这景象)比作“青云百鹤”
果然它们就像折鹤在云端飞鸣,我高兴得(不停地拍手)叫好。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂
处,常蹲其身,使与台齐;定神细
视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以
土砾凸处者为丘,凹者为壑,神游
其中,怡然自得。
使与:使自己同以……为……:把……当作…
问题一:这段写什么事?请概括段意。
问题二:这段使用了什么修辞手法?
作者神游土墙,花台时的想象情景。
排比和比喻。
译:我在土墙凹凸不平的地方,花台
旁小草丛杂处,常蹲下来,让身子
和花台一样高。聚精会神地仔细观
察,把草丛看作树林,把蚊虫想象
为野兽,把凸起的土块比作山,把
低洼的地方当作壕沟,我便在其中
安闲自在地神游。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,