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一年级学生的学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，尤其是刚入学时,4一年级学生的学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
思维非常详细，形象，擅长机械记忆,：数数从一开场可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否那么就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的才能还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆.（精品文档请下载）
注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚完毕幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短,观察才能有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉开展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手,，他们显得杂乱无章,观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他,而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
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倡导学生开场合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子“独”字突出表如今以自我为中心，任性，随意，想独占老师和其他一切。在详细行动上,还不能很明确区别“自己”和“别人".课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”,，培养学生初步的交流合作意识.（精品文档请下载）
,让我们一起铭记：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。（精品文档请下载）