球王贝利(1).doc

备课年级:四年级 备课单元：第三单元 单元主题：成长的足迹
课题
12 球王贝利
方案课时
2课时
教学内容分析
这是一篇略读课文,讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因为家境贫困,只能捡来塑料盒等在空备课年级:四年级 备课单元：第三单元 单元主题：成长的足迹
课题
12 球王贝利
方案课时
2课时
教学内容分析
这是一篇略读课文,讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因为家境贫困,只能捡来塑料盒等在空地上踢，一位教练看他的球感好,就送给他一个足球，他踢得越来越好。在圣诞节来到时，他为了感谢教练，为教练挖了一个圣诞树坑,把教练打动了，让他到训练场参加训练。后来他成为“一代球王”.
教学
目的
1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才"的道理。
2、有感情地朗读课文，引导学生自学生字。
教学
重难
点
重点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
难点:可以将自己学习到的启迪运用在自己的身上。
教具
学具
准备
老师准备：课件
学生准备：把课文读通顺。
教学设计思路（含教法设计\学法指导)
首先采用录像导入，可以更快的使学生进入学习状态，积极动起来，，默读课文，整体感知课文,课文讲了哪些事?让学生学会提取文中的主要内容。接着，让学生自主学习，深化探究，“教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去?”最后总结全文。
第 一 课时 撰写老师: 刘丽华
课时教学目的:
1、自学本课生字新词,读准字音，正确书写。
　　　2、读通句子，读懂课文，抓住重点部分理解课文内容。
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
(一）看课件导入
（播放一段贝利在进展足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝,你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文,名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？
学生欣赏比赛，并可谈自己的看法。
齐读课题
采用录像导入,可以更快的使学生进入学习状态，积极动起来，激发学生学习的欲望。
（二）初读课文
1自学生字 .
2以小组为单位每人轮流读一个自然段,检查读音是否正确。
自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
四年级的学生已俱备一定的识字才能，继续培养学生良好的学习习惯。
学生朗读课文。
（三）默读课文，整体感知
考虑：课文写了贝利的什么事?
根据学生的答复，老师进展内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）
学生默读课文，边读边考虑课文写了贝利的什么事？
（四)自主学习，深化探究
1、默读课文，考虑
▲教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？
▲在文章中划出相关的句子,来说明理由.
2、结合考虑题进展集体交流
▲教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式,结合课文的内容说）：
（1)教练看出贝利