《爱莲说》导学案.docx

爱莲说
【学习目标】
1、朗读、背诵《爱莲说》，并掌握词、语句，疏导文意。
2、学习本文托物言志和衬托的手法。
3、学习莲花高洁的质量，培育“出淤泥而不染”的优异的道德质量。
要点：理解文章的主旨。难点：托物言、经世不衰的赞莲佳作。
这里的莲以高尚贞洁的形象出现，
表现出它独有的清廉、
清正，
不与险恶沆瀣一气的质量。
3、题解：《爱莲说》，爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”
在这
里指什么呢“说”在这里表示一种讨论性的古代文体，能够直接说明事物或阐述道理
,也能够借
人借事或借物的记录来阐述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
二、课前练习
1、读课文，注意以下加点字读音。
蕃
淤泥
濯清涟
亵玩
鲜有闻
2、加点词语讲解
（1）可爱者甚蕃
蕃：多。
（2）香远益清
益：副词，更。
（3）亭亭净植
植：成立。
（4）陶后鲜有闻
鲜：少。
（5
）濯清涟而不妖
濯：冲洗。
妖：妖媚。
（6）宜乎众矣
宜：应当
（7
）可远观而不行亵玩焉
而：却。
亵：亲密而不隆重。
（8
）晋陶渊明独爱菊
独：只，仅
（9）出淤泥而不染
染；沾染（污秽）
3、要点语句翻译
1、莲之爱，同予者何人
（对于）莲花的爱好，同我同样的还有谁呢
2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只爱莲花，（由于它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。
3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（茎）中间贯串，外形挺直，不牵涉及连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显幽香，高高地洁
净地直立在那处。
4、可远观而不行亵玩焉。
(人们)能够远远地赏析，却不能够轻易地玩弄它。
三、合作研究，诗句品析。
1、找出直接描述莲花的句子，作者是从哪些方面描述莲花的并赐予了莲花哪些道德
生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗沆瀣一气
体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通畅事理，行为方正
风范气质：“亭亭净植，可远观而不行亵玩焉”——志洁行廉，体态隆重，令人恭顺而不敢轻侮。
2、你读了作者描述莲花的这些句子此后，你感觉作者赞叹的只是是莲花吗不是。是为了颂扬拥有莲花那样高尚质量的人。
3、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”
这是一个反问句。一方面照顾上文“予独爱莲”，另一方面也流露出对人生世事的惋惜，惋惜当
时与作者志同道合的人少，能做到道德高洁的人少。
4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情
这个惋惜句，是作者对那时一些士医生追求名利，求取荣华的处世态度的强烈讽刺。
5、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜欢，为何还要写菊花和牡丹这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
6、谁爱菊花为何写他爱菊花