《江苏师范大学2013—2015年专业建设发展规划》.docx

江苏师范大学2013—2015年专业建设发展规划
专业建设是高等学校重要的教学基本建设，专业建设水平是衡量一所大学办学水平与实 力的重要标志。为主动适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校人才培养提出的新要求， 推动我校专业建设快速发展，剧影视文学
播音与主持艺术
数字媒体艺术
资源环境与城乡规划管理
2015
4
商务英语
动物科学
园林
四、对新设专业建设的支持和保障措施
1•加强对新专业建设工作的领导
专业建设既需要学校的高度重视,更需要发挥学院的主体作用，要明确专业建设的学校、 学部（学院）两级责任制，实行领导干部问责制，加大精力投入，加强业务指导。要充分发 挥各学科专业建设委员会和教学工作委员会的作用，指导新专业建设。各专业应制定完善的 专业建设与发展实施计划，将专业发展规划纳入学院发展规划中。要建立专业负责人制度， 将专业建设的责权利落实到人。
2•保证专业建设经费的投入
学校设立专业建设基金，专项预算，专款专用。专业建设实行“项目”管理，学校、学 部（学院）经费配套共建。“十二五”期间，学校保证专业建设经费投入在现有基础上每年
递增10 %，重点专业和新专业建设经费视其建设需要进行专项预算。新专业从首届招生起，
按2万/年的标准，连续四年投入资助经费；对立项建设的重点专业，学校将分别按校级5万、
省级及国家级按1： 1配套的标准给予经费资助。学部（学院）要积极筹措专业建设的配套
资金并加强经费的管理和监督。
3•加强制度建设，完善评估体系
加强教学基本文件建设，定期修订和完善本科专业的人才培养方案和教学大纲等教学 基本文件，强化教学常规管理，确保教学管理工作规范运行。
建立健全专业申报与审批制度，加强对新办专业的宏观管理和指导。新增专业应依据 学校定位、突出专业特色，面向社会需求、科学深入论证，整合现有资源、形成办学合力。
建立专业建设评估与检查制度，建立专业准入与退出、专业信息反馈机制。完善专业 评估制度，新办专业合格评估制度。定期检查各专业建设的进展情况，对传统专业、新办专 业、优势与特色专业制定相应的评价标准和激励措施，形成有效的良性竞争机制。
4•加大新专业建设和传统专业的改造力度
建立专业负责人制度并加大对专业负责人的考核和奖惩力度，建立健全新专业建设的激 励约束机制和竞争淘汰机制，逐步形成新专业自我约束、自我发展的长效机制。加强新专业 的评估检查，对基础条件较好的新专业，加大资助和管理力度，促进其快速健康发展；对发 展前景不理想、办学条件较差的专业，通过按学院招生、按学科大类招生等方式，对其进行 调整和改造。认真研究专业建设发展规律，深入开展市场调查，支持部分具有学科基础，符 合学校发展定位的新兴、交叉学科新专业的申报，充分论证，严格申报程序。
5•加强师资队伍建设、改善师资结构与质量，实现资源共享
师资队伍建设是新专业建设的保证，我校将不断推进师资队伍的学历结构、职称结构、 年龄结构和学缘结构的提升和优化，按照“重在结构优化，兼顾数量补充”的原则加强师资 队伍建设。研究修订师资引进与聘任方面的管理规定，实现引进与聘任有机结合；加大高层 次人才引进力度，稳定兼职（含返聘）教师队伍，适度补充普通专业核心师资；制定和修改 师资移植和培养方面的管理规定，实现师资移植与培养