《竹节人》教学课件.pptx

统编版 ·六年级上册
教学目标
1. 会认17个词语，会写14个生字。
2. 有感情地朗读课文，品味关键字词句，感受童年欢乐。
3. 通过品读文本，启迪对于自己平时生活的联想。
4. 根据不同的o yì chòu 技：技术。 筹：筹码，记数用具，量词。略微超过一个码。形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。
暴露无遗 bào lù wú yí 指某物全部显现出来，没有遗留的意思。
忘乎所以wàng hū suǒ yǐ 所以：由来，依据。因过分得意、兴奋而忘记一切。形容得意忘形。同义词：洋洋得意、目中无人。
理解词语
别出心裁bié chū xīn cái 表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。文中指同学们设计出来的竹节人有新的创意。
虎视眈眈hǔ shì dān dān 眈眈：注视的样子。像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。文中指课堂上老师发现同学们玩竹节人时生气的眼神。
选择一个任务开启课文阅读
初读课文
任务一：读《竹节人》后，我要知道如何写玩具制作指南，怎样教别人玩这种玩具。
任务二：阅读《竹节人》，我要体会传统玩具给人们带来的乐趣。
任务三：读完《竹节人》，我也要讲一个有关老师的故事。
杨绛先生说：“读书好比串门儿——（ ）。”
隐身的串门儿
推荐阅读方法
速读法：这是一种快速读书的方法，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量等。
跳读法：这是一种跳跃式的读书方法。把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，最后使前后贯通。
推荐阅读方法
精读法：朱熹在《读书之要》中提出“熟读精思”，也就是说，要细读多思，反复琢磨、研究，边分析边评价，务求明白透彻，以便吸收精华，对名篇佳作应该采取这种方法。
精读品趣
一、文中哪些地方可以看出斗竹节人非常有趣呢？
“古战场”有趣。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
精读品趣
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静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑的傻样子。
动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
精读品趣
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在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一顶纸盔甲。
讨论交流
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手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”；虎头双钩的窦尔敦，称作“金钩大王”。这些有趣的名字从哪里来？
孙悟空出自《西游记》
窦尔敦出自《施公案全传》
如果让你取个名，你会取哪个英雄的名号？
板书设计
范锡林
任务：制作竹节人 竹节人之趣 老师的故事
读法： （速读） （跳读） （精读）
巩固练习
一、看拼音写一写。
jì gāo yì chóu bié chū xīn cái wēi fēng lǐn lǐn niàn niàn yǒu cí
（技 高 一 筹） （别 出 心 裁） （威 风 凛 凛） （念 念 有 词）
二、根据意思写出本文出现的词语。
1、想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 (弄巧成拙)
2、以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 (前功尽弃)
3、大声怒喝，可使风云变色，形容声势很大。 (叱咤风云)
4、像老虎要扑食那样注视，形容贪婪、凶狠地注视。 (虎视眈眈)
三、你学会了哪些阅读课文的方法？请作一个简单的小结。
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。
2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。
3. 文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。
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