教学目的：1、能整齐、正确、完好地演唱歌曲
2、有表情地进展歌表演
3、纯熟使用打击乐器为曲伴奏
教学重点：教学目的1
教学难点：教学目的2、3
教学目的：1、能整齐、正确、完好地演唱歌曲
2、有表情地进展歌表演
3、纯熟使用打击乐器为曲伴奏
教学重点：教学目的1
教学难点：教学目的2、3
教学准备；钢琴、打击乐、课本等
教学过程：
一、组织教学
1、师：我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。（播放歌曲伴奏音乐)
生:全体随音乐和师同做律动
二、导学达标
1、新课导入
师：我想请问我们在座的小朋友,你认识和理解哪些乐器？
生：各抒己见，发表意见
师:今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友，瞧！（播放课件，出示乐器图)
生:观看喇叭、唢呐图片
师:你能说出二者的外观有何不同吗?
生：说出自己的看法(随生的答复，依次板书“唢呐”“喇叭”)
师：让我们再来听听它们的声音,你认为在哪儿听过,或那么你认为像什么?
生：发表自己意见
师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！（在板书中，添上“配"字点题；播放歌曲范唱音乐）（精品文档请下载）
2、学唱歌曲
（1）再次聆听范唱录音
师：你听了这首歌曲，心情怎样？
生：各抒己见、发表意见（师从中提炼出快乐、快乐等心情)
（2）初步感受歌曲
师：让我们带着快乐、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！
生:随音乐自由拍手
（3）据节奏读歌词
师:让我们再一同带着快乐、快乐心情来读读歌词吧！
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词
师：你认为有困难的地方吗？
生：提出困难
师：针对性及时引导或纠正
生：完好、正确地有感情读歌词
(4）学唱歌曲
师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗,要求不唱出声音?
生：随乐默唱歌词
师:请你小声再来演唱一次歌词！
生：有表情小声唱歌词
师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完好？
生：随乐有感情演唱歌曲
3、稳固歌曲
师：紧接着我们来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？
（要求：看我的手势和提示，看谁反响最灵敏）
生：随乐和师合作唱歌词（师先生后）
师：哼，大部分同学反响非常迅速,我们再交换一下试试看呢?
生:师和生合作唱歌曲（生先师后)
师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱,比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情)（精品文档请下载）
生：分组比赛合作唱
师：再互相交换演唱地方
生：再次比赛接龙唱
师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲
生：全班和师随乐整齐而又有感情演唱歌曲
4、升华歌曲
（1)歌表演
师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示
生：随乐进展动作表演
师：邀请几位声上台展示歌表演
生：其他同学随台上同学一块儿律动
（2）、按文中标示打击乐伴奏
A、用文中的打击乐随文中的节奏型为曲伴奏
师:让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为曲伴奏呢？（从文中分析依次
唢呐配喇叭教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
