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小学读写特色创建行动方案
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小学读写特色创建行动方案
临沂朱陈小学“创办读写特点提高人文涵养”行动方案
一、指导思想
为了能根植下一种校园精神，一种阅读精神，让孩子喜爱读书，养
增强学生阅读训练的指导建议》和《临
沂朱陈小学关于增强小学生写字训练的指导建议》，依据指导要求对师
生进行整体评论。每学期进行书香班级、书香家庭、读书明星等评比。
（三）扎扎实实展开“书香校园文化”创办活动
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“书香教师”读书活动
建议教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教课专著，强教课实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在
阅读中，以原理掌握、方法推行为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。重申经过阅读激发阅读人可长久的兴趣，惹起阅读人可连续的思虑，进而形成终生阅读的优秀习惯。
1）提议教师成立“时时学习、各处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提高个人综合涵养。
2）成立教师月读书制度，每位教师每个月最少读一本好书，养成优秀的阅读习惯，激励教师写读后有感或读书漫笔。每学期，结合教师在读
书论坛和读书沙龙活动中的表现，评出“阅读标兵”进行奖励。
3）增强教师读书成就展现交流，踊跃展开主题阅读沙龙、读书笔录展评、经典诗文朗诵等活动，评比阅读标兵，创建优秀的校园读书氛围。
4）展开与学生“同过一个节”（读书节）、“同读一本书、”“同背一首诗”活动。充分利用午读、阅读课组织学生朗诵经典美文，背诵优秀诗歌。
5）全天开放检阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
“读书之星”学生读书活动
1）创建班级的书香氛围，开学初进行部署，学校进行检查评比。
2）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）互相配合协作，建设好
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本班的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充分书
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柜，并成立健全相关阅读制度。
3）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：早读、午读、晚读、双休日大阅读，提议
并激励学生每天在家自觉读书很多于半小时。
（4）明确阅读要求。
低年级——读后把页码或标题记录下来，摘抄好词好句，名人名言。中年级——摘抄精巧词句、名人名言等；激励学生对摘抄的好词句
进行评析。
高年级——做好读书笔录。内容能够是摘抄精巧词句篇、名人名言、警句、歇后语等，合适写出自己的读书领悟。
（5）展开阅读活动。
①成立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，每学期四、十月份为“校园读书月”，其主题为“让读书成为习惯，让书香飘满校园”。
②