培智一年级班主任工作总结.doc

用心促进孩子们成长
襄阳市特殊教育学校 吴海
我国著名教育家陶行知先生说过，我们此地的，是生活教育,是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么,我们就教什么。因此，作为培智一年级的班主任，在这个学期里，我遵循智障学生的学习规用心促进孩子们成长
襄阳市特殊教育学校 吴海
我国著名教育家陶行知先生说过，我们此地的，是生活教育,是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么,我们就教什么。因此，作为培智一年级的班主任，在这个学期里，我遵循智障学生的学习规律，符合他们的实际情况，在帮助他们掌握生活知识，开展生活技能，促进学生全面开展，进步学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一、加强培智学生的生活教育.
培智一年级学生是刚入校的新生,他们对学校生活是一无所知，甚至有的孩子连根本的生活自理都不是太会。针对学生们的这一特点，我将已拟定好的教学方案又做了从新调整。由于他们在家的时候一切事情都是家长包办的，突然来到一个新的环境里，他们都很不适应，所以就需要我们老师更多的教育和帮助。
首先，要教会他们的是认识和分清上课、吃饭、睡觉、上厕所、娱乐的地方。这个相对而言还是比较简单的一项工作，很快孩子们就能掌握了。
其次,要教会他们分清上课、下课，分清上下课的铃声。这个看似简单的教学内容实行起来却是那么的难。刚开场的时候，每节课都要一个一个的去喊他们才知道进教室，而这样一喊就是一个星期过去了。到了第二个星期才稍稍有了些转变，有几个孩子已经可以在听到上课铃声后自觉进教室了，然后再由他们去帮助那几个重度智障的孩子,终于不用我再一个一个的去叫他们了。我觉得这就是很大的进步,虽然只是那么一点点，但我也很欣慰。
在孩子们掌握了这些最根本的规律后，就要开场教他们学习一些简单的生活自理才能。我认为不能急于教他们复杂的文化知识，他们要学会的是如何自理，为他们以后的独立生活打下根底。因此,我就从最简单的穿鞋子开场教起。我认为穿鞋子是最简单的一件事，所以就从穿鞋子教起。课令我没想到的是这件事到他们那却变得异常困难,我在讲解了如何分清鞋子的左右和穿鞋子的方法后，让他们自己动手去试试看，结果还有三个孩子根本就不知道如何去穿。目前，
二、一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作和生活质量。因此，我就注意理解低年级培智学生的行为特征，重视学生的养成教育。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，比方：课上坐端正，举手答复以下问题，外出时要告知老师，，在班中树典范，,班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者,以后还要加强教育。
三、培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪