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幼儿园教师园本培训方案
幼儿园教师园本培训方案1
一、培训目标和培训重点
随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到：幼儿教师的素质越来越 受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的 发展水平而言，立
二、新教师培训的目标
（一）近期目标：
1、 认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3 — 5发展规划；
2、 使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》 《3—6岁儿童学习与发展指南》内容；
3、 初步掌握本班幼儿的年龄发展特点；
4、 熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程；
5、 知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容 的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏 的相关知识等；
6、 懂得处理一些简单的家长工作问题；
7、 学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等；
8、 参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式；
9、 熟知幼儿园的各项规章制度及以人为本的管理理念和管理模式；
10、 知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。
（二）远期目标：
成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现一年入 门、两年站稳、三五年基本成才的新教师可持续发展目标。
三、新教师培训对象
我园新教师培训的对象是幼师毕业0—1年的青年教师，业务水平亟待提高的
1 年以上的教师根据实际情况安排参加。
四、新教师培训的层次和内容
新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。 采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从师德修养、教 育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作八个方面加强 并考核新教师的教育教学实践能力。
幼儿园教师园本培训方案3
一、指导思想：
根据课改的精神要求，结合教师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的 园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强 调活动的价值，注重活动的过程体验，教师要逐渐改变传统的教育方式，注重发展 幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的发展，是实施素质教育 的必然要求，也是幼儿园课程改革的主题。
通过本课程培训，强化教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对 性的教育理论和方法培训，拓展教师的视野，努力提高全园教师的教育实践能力， 增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。
二、 培训原则
集中培训与分散培训相结合;
理论学习与实践探索相结合;
专家讲授与个性讲授相结合;
个人反思与小组研讨相结合。
三、 培养目标
以现代教育理念为指导, 以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课 程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。
四、课程设置的主要特色
我们在自己的长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形 成一定的研究基础。经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列 活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰富的艺术研究资料，为实施 我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。
本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，