中职生心理健康.doc

中等职业学校学生德育工作策略研究

随着社会的发展，职业教育的作用越来越突出，社会对德才兼备的优秀中职毕业生的需求量越来越大，特别是品学兼优的熟练技术工人。而现实中，供求矛盾特别严重。一方面，大量的中职毕业生找不到工作，另一方面境，如官场腐败贪污现象，乱用职权现象，搞特权现象。拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮得以泛滥。中职生思想具有可塑像和盲目的随从性，不可避免的影响到他们人生观和价值观，以及世界观的形成。
（二）教育环境及学校对中职生的影响。
随着国家加大了对教育的改革力度，推行素质教育，努力改变过去教学只注重知识和能力的培养，忽视德育培养的现状，但是在执行跟落实的过程中，还是出现了很多偏差，应试教育的思想在学校领导跟教师的脑海里还是根深蒂固的存在。教育的评价方式还没有得到根本的改变。评价学校学校教育质量看升学率，评价老师的教学质量看班级的二率一分，评价学生学业成绩只看考试分数。而忽视对学生想象品德的评定。这种现象不但存在，而且还很严重。从中等职业学校学生的来源来看，都是在中考中没有考上高中的学生。他们一是文化基础差，在初中就因为文化科成绩不好而被戴上了“差生”的帽子，老师另眼看待，学生也看不起，也导致了学生本人也认为自己什么也不是，甚至破罐子破摔。另一方面，不合理教育体制尤其是考试制度跟用人制度也影响了学生的发展。在考试制度上，所有的大学招生还是看分数，不注重学生的思想品德和实践操作能力。考试制度就是老师教学、学生学习的指挥棒，在考试制度的制约下，学校一边挥舞着素质教育的大旗，喊着素质教育的口号，实质上走的还是应试教育的老路。在用人制度方面，不管是国家公务员考试还是企业招工，一个重要的条件就是学历要求。导致了素质教育创新教育变成了应试教育和学历教育。学生的能力是有个别差异的，在初中学习是没有能力考高分的学生，在中考后一部分就自然地走进了中等职业学校，成了应试教育的牺牲品。这严重的影响了学生人格和品德的形成。
（三）家庭对中职生品德形成的影响。
现在在校的中职生大部分是独生子女，有相当一部分孩子的家长认为孩子只有一个，对孩子有求必应，娇生惯养。从小就不会让孩子干家务或者参加集体劳动，而在物质方面却尽量满足孩子的需要，孩子喜欢干什么就干什么，很少关心他们的内新世界，很少关心他们的思想状况。因此，孩子从小就形成了以自我为中心的不良意识。
三、中职生思想品德教育的措施。
针对学生的想象现状和形成的原因，在教育过程中要加强社会主义精神文明建设为主题的教育。提高全民思想素质，是关乎国家兴亡的大事，具有非常重要的战略意义。对中职生的思想品德教育意义尤为重要，只有全社会都积极行动来，携手合作，创造良好的教育环境，才能使学生在充满理想、民主、和谐的氛围中健康成长。具体措施有：
(一)努力做好中职生政治思想工作。
坚持把政治思想教育放在思想品德建设的第一位，把握正确意识形态方向，加强对学生的社会主义信仰教育，使中职生确立献身于社会主义事业的政治方向。学校、教师要针对各种社会思潮，理直气壮的坚持社会主义意识形态的导向，克服“一手硬，一手软”和忽略思想品德建设工作的倾向，努力完善德育体系，加强德育建设和教师政治意识培养，用马列主义，和邓小平关于中国特色社会主义理论体系为教育内容。开展各种丰富的活动作为载体，把教育思