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幼儿园:《冬爷爷的胡子》.docx


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集体备课:语言《冬爷爷的胡子》
活动目标(一)听赏儿歌,理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动,感受冬日的美好。
(二)尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌,大胆想象冬爷爷胡子的用途。
活动准备
(一)图片、幼儿操作材料“冬爷爷的胡子”、已有冬天会结集体备课:语言《冬爷爷的胡子》
活动目标(一)听赏儿歌,理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动,感受冬日的美好。
(二)尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌,大胆想象冬爷爷胡子的用途。
活动准备
(一)图片、幼儿操作材料“冬爷爷的胡子”、已有冬天会结冰的相关经验、背景图一 张。
(二)图标:风娃娃,冬爷爷的胡子、配乐。
活动过程(一)冬爷爷的胡子
.请幼儿回忆自己爷爷胡子的特点。
.教师引出儿歌。
教师:冬爷爷也有一把很特别的胡子,它的胡子会是怎样的呢?我们一起来听一首儿歌 《冬爷爷的胡子》。
(二),感受冬爷爷胡子的特点。
教师:冬爷爷的胡子是什么样的?你见过什么东西也是长长的、亮晶晶、硬梆梆的?
.教师出示图片,进行游戏“找胡子”。
教师:冬爷爷的胡子挂在哪?我们一起到图里找一找。
教师边念儿歌第二句,边请幼儿根据儿歌描写的顺序,点出树枝、屋檐、山崖。
.冬爷爷的胡子是冰柱。
教师:冬爷爷的胡子到底是什么?为什么?
.请幼儿跟随教师一起配乐学念儿歌第一段。
教师:冬天到了,树枝、屋檐、山崖(补充幼儿说到的场景)上,到处都挂着冬爷爷的 长胡子,亮晶晶、硬梆梆,漂亮极了。我们一起跟着音乐来念一念这段儿歌吧。
(三),感受风娃娃的淘气。
教师:风娃娃也很喜欢冬爷爷的胡子,瞧,它来了(出示风娃娃的图标)。风娃娃会和 冬爷爷玩些什么呢?我们一起来听一听。
.师幼一起边念儿歌,边表演儿歌。
(四),感受“胡子”的神奇和作用。
.请幼儿大胆想象胡子的用处并尝试用句式“送给XX做XX”表达。
教师:假如你也有一根冬爷爷那长长的、亮晶晶、硬

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