12课种瓜得豆.doc

课 题
12 种瓜得豆
方案课时
2课时
教学内容分析
《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术和转基因技术的应用。全文构造非常清楚，
课 题
12 种瓜得豆
方案课时
2课时
教学内容分析
《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术和转基因技术的应用。全文构造非常清楚，——分构造，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。课文运用了粗浅的比喻和通俗易懂的语言,如,“种瓜得豆"“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人承受.
教学目的
“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“供不应求、发号施令、前所未有、水土不服、搬家、玫瑰、西红柿”等词语.
2。朗读课文，理解课文所介绍的科学知识。
3。学习课文的表达方法，理解作者是怎样一步一步介绍转基因技术和应用的。
并体会课文的语言特点.
教学
重、难点
教学重点：
理解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
教学难点：
学习说明文的表达方法及课文的语言特点.
教学准备
。
2。布置学生查找有关转基因技术方面的知识和科研成果。
.
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
本课教学以新的课程标准为指导，引导学生开展自主、合作、探究性学习，把握文章主要内容，理解作者是怎样介绍科学知识的，并适度拓展,开阔学生视野，开展学生思维，在此过程中领会文章所表达的科学精神。
教学环节
教学过程、教学内容及师生活动
二次修订
一、
呈现学习目的、学习方法

二、
自主探究合作学习

三、
第一课时：
一、板书课题，谈话激趣1。俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”(展示课件第二
屏)（板书课题）看到“种瓜得豆”这个课题，你有什么疑问吗？
。
就让我们带着这些问题,一起来学习课文，相信你们都能从书中找到答案。
二、学习目的
三、自学指导:同学们，这篇文章是一篇说明文，思路非常明晰，希望同学们能在自读的根底上，和同伴交流的收获，习得知识.

一、自学要求：
，借助拼音读准字音，做到正确、流利。
，借助工具书或联络上下文理解书中新词的意思。
3。说说课文主要介绍了一个什么科学知识？
4、围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
5、课文时怎样一步一步介绍的，读懂后,列一个阅读提纲。

汇报交流、老师点拨

四、
课堂检测拓展练习
一、呈现学习目的、
学习方法
学生在预习的根底上,借助工具书进展自学.
二、合作学习要求：
1、围绕自学题在小组交流。