大学美育试题及参考答案.docx

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一，选择
1
、著名的“美的理念〞说是古代西方哲学家〔
C〕提出的。a
A/柏拉图B、鲍姆加登
C、黑格尔D、贺拉斯
2
、美的根本特点是〔
〕
A、符号性、；第二，自然事物唤起人的不确定联想；第三，人赋于自然事物以不同的意义。
2,、简要回复?审美教育书简?在美育史上的意义？1795年席勒发表?审美教育书简?〔又译?美育书简?〕，第一次明确提出了"审美教育"的观点并对美育的性质、特点和社会作用作了系统阐释，这是第一部系统的美育著作。席勒认为，正因为审美活动是自由的，所以审美教
育是实现人的自由的唯一途径。席勒认为审美教育能够恢复人的感性与理性的统一，造就完
整人性，使人进入自由王勒是人类历史上第一个提出“美育〞观点并加以全面深刻阐释的理论家，并写出第一部美
育论著?美育书简?。他第一个以美育理论为武器，深刻批判资本主义制度分裂人性缺点的理
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论。他也是第一个将美育与艺术的建设同人的自由解放和全面展开相联系，进而为后代人文
主义美学的展开确立了理论根基和正确的路向。
3、色彩的根本特点是什么？
色彩的特性之一就是拥有象征性，即观点蕴涵特性。人们经过联想将色彩与生活实践的内容形成某种固定的联系，长久积淀演变成为某种象征意义，进而成为蕴涵和表达某种观点的象征符号。
从本质上讲，色彩乃是人的眼睛对物体反射的不同波长的光所产生印象。从色彩的功能上来看，它拥有如下根本特性。
〔1〕色彩的冷暖
每种色彩都有区别于其他色彩的独到的相貌特点，它叫作色相。色彩因色相不同，而使
人产生温暖或寒冷的感觉。使人有温暖、热烈、喜悦之感的色彩，叫暖色，如红色、黄色。
使人有寒冷、抑制、平稳之感的色彩，那么叫冷色，如蓝色、黑色。
〔2〕色彩的轻重
色彩的明暗变化的程度，被称为明度。不同明度的色彩，往往给人以轻重不同的感觉。色彩越浅，明度就越强，它使人有上涨感、轻感。色彩越深，明度就越弱，它使人有下垂感、重感。人们平常的着装，往常就讲究上浅下深。
3〕色彩的软硬
色彩娇艳光亮的程度，叫作纯度。色彩纯度越高，就越娇艳纯粹，并给人以软的感觉。
色彩纯度越低，就越为深、暗，并给人以硬的感觉。前者合用于喜庆场合的着装，后者那么合用于隆重场合的着装。
4〕色彩的缩扩
色彩的波长不同，给人收缩或扩充的感觉便有所不同。一般来讲，冷色、深色属收缩色，
暖色、浅色那么为扩充色。运用到服饰上，前者使人苗条，后者使人饱满。二者皆可使人在形体方面避短遮羞，但假定运用不当，也会令人在形体上出丑露怯。三、阐述题
1、从艺术创作过程阐述审美体验和艺术的关系。两者的关系在于审美体验贯串在艺术活
动中，艺术活动是审美体验的符号化。在艺术创建活动、艺术作品的存在方式和艺术接受过程中，每一个环节上都关系着审美体验。
一、艺术创建与审美体验
审美体验既是艺术创建活动的起点，又是贯串在其中的创建性动力因素。而艺术创建具
体分为互有关系、渐层推进的三个主要环节：艺术创建的兴发阶段、构想阶段和物化阶段。
第