平定二中高三英语一轮复习总结与二轮复习计划.pdf

实施先学后教，从“被学定二中高三英语一轮复定二中地处农村，英语教学存在着很大的困难。但是，教风朴实，学风扎实，多年来，英语
教师们兢兢业业，刻苦钻研虚心好学，不断 既没有新意， 学生能力也提高不大。 今年我们采取了一下
措施：
第一、变题海战术为专攻专练。我们首先把好选题关， 精选阅读材料。在讲解之后， 不是让
学生停留在原有题目基础上， 而是让学生通过这份题反复思考命题人的意图和命题方向并作出总
结。同时， 让学生琢磨如何应对这些问题，并把相关的基础知识包括词汇、语法和句式放在语境中
认真落实好。
第二、自主命题， 向自我挑战。在本学期， 我们大胆尝试让学生自己挖掘阅读材料的内容， 根
据自己平时阅读所掌握的命题人的思路自己命题，然后相互交流，相互做学生自己出的题。这极大
的提高了学生的分析解决问题的能力。
第三、重视时文阅读。每周定期从网上搜寻好的时文，印发给学生。期间，采取老师出题，或
学生自主出题方式，加深文章的理解。不但开阔了视野，还扩充了词汇，提高了阅读能力
第四 、课前一篇阅读，课下一篇阅读，或利用晚值班限时四篇阅读，提高学生的阅读速度，，
每周五下午为固定的泛读阅读课，精选《21 世纪报》的文章，材料新颖，贴近生活，时代感强，由
老师精心编制学案，摘出高频词汇，让学生进行长难句分析，挖掘阅读中主题，进行写作训练。
五 语法教学
第一、让例句现身说法。以前我们都是以理论为主，附以练习。学生学起来枯燥无味，晦涩难
懂。今年我们不再长篇大论，而是向学生直接展示不同语法的例句，通过活生生的语境教学，让学
生理解语法的规则。
第二、 分类总结，以练代讲。在语法的运用上，老师们把语法分类后，从各地区的高考题和模
拟题中整理典型习题印发给学生。让学生通过联系自己总结高考规律，参透命题方向。学生不再直
接接受空洞的说教， 而是从实践中真正体会到了其中的奥妙。
六 写作教学
第一、 化整为零，提前准备。 在吸取了以往的教训后， 今年提前在一轮复习期间就着手作文
的训练。只是，没有从整体训练， 而是化整为零，注重了基本句型的学习与运用。我们把让学生要
掌握的句型分为与词汇有关的句型， 与不同话题相关的句子， 不同体裁的句型等等，从学生的基
本功抓起， 循序渐进。
第二、在抓好基础的前提下，从整体上进行再训练。其中也分话题作文，不同体裁的作文。除
每周的综合训练中跟的作文训练， 还特意安排作文课，加强训练。
第三、在作文的批阅方面，我们也进行了改革。除老师面批面改之外，老师引导学生按照评分
标准， 把学生的习作当作短文改错，相互批阅。这样大大